2022《花钟》教学设计_6.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页第PAGE\*MERGEFORMAT98页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT98页2022《花钟》教学设计《花钟》教学设计(15篇)作为一无名无私奉献的教化工作者，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的安排。那么写教学设计须要留意哪些问题呢？下面是我收集整理的《花钟》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《花钟》教学设计1教学要求1.学问与技能：（1）会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）读懂课文内容，初步培育学生留心视察四周事物的习惯。（4）学习运用多样的句式表达。2.过程与方法：（1）让学生视察花在一天中的什么时间开放。（2）学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思。（3）在熟读课文的基础上，体会自然界的奇妙。3.情感看法价值观：1培育孩子对自然界、对科学学问的酷爱，做一个生活的有心人。2、通过小组合作，培育学生协作学习的精神和主学习的意识。教学重难点：重点：通过第一自然段的学习，体会花儿开放的美。学习用不同方法表达。难点：弄清不同植物的开花时间不同的缘由。教具打算：1.各种花开的图片。2.部分课文内容幻灯片。课时支配：两课时。教学过程第一课时一.创设情境，引出课题观赏鲜花盛开的图片，积累描写花的词语，引出课题。二.初读课文，读正确，读流利1．大声自由读课文，读准字音，读通句子，画出难读的句子，多读几遍。2．同桌互读，共同练读难读的句子。3．出示本课要求驾驭的词语，指名读，随机理解词语“娇嫩”，书写“娇嫩”。4．指名读全篇课文。三.品读感悟，理解积累阅读第三自然段，说明“花钟”。四.课堂小结，布置作业。其次课时一.课堂导入1.请学生说说什么是花钟。2.师：这位植物学家可真了不得，设计得多少奇妙啊。“只要我看到什么花开了，就知道几点了。”3.引导学生体会作者用词精确。4.课件出示花钟的图片，介绍出名的花钟。二.学习课文第一自然段1.师：花钟的设计是那么奇妙，那么植物学家是依据什么设计的呢？花钟的奇妙就在课文的第一自然段，同学们快点去探寻花钟的奇妙吧。2.学生自读课文的第一自然段。指名说说设计花钟的依据。3.师：“要是我们留心视察，就会发觉，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了......”4.请学生说说自己的感受。5学生读自己喜爱的句子，体会好在哪里。相机进行习作方法的指导。6学问拓展，学习用不同的表达方法表达同一个意思。三合作学习其次自然段1师：不同的花为什么样会在不同的时间开放呢。请各个小组合作来解决这个问题。2各小组汇报合作成果。四总结