2022《秋天》教案_2.docx

2022《秋天》教案《秋天》教案作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。来参考自己须要的教案吧！以下是我收集整理的《秋天》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《秋天》教案1[设计理念]《全日制义务教化语文课程标准》在“阶段目标”部分，每个学段都支配一个“综合性学习”这样一个新板块，小学语文：《找秋天》教学设计。这是新一轮课改的一个创新命题。“综合性学习”贵在“综合”，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个亲密联系的整体，在教材的基础上进行再创建。“综合性学习”贵在“活动”，而且这些活动还要求“主要由学生自行设计和组织”。[设计特色]经过一个单元的学习，老师充分开和利用课程资源，发挥学生的自主性，激发学生视察大自然的爱好，引导学生视察秋天的景物和气候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切，创作有关秋天的作品，留住秋天，培育学生的创新实力，提高学生的综合素养。并以打擂形式，调动学生学习主动性。[教学过程]师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小组为单位，开展了找秋天的活动。今日要实行打擂竞赛，在打擂的同时，把个人的收获变成大家的，你们打算好了吗？生回答师：为了便利竞赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得到的小擂主最多，哪个小组将最终获胜。师：擂台一——词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天的词语。学生：各组派代表汇报收集的有关秋天的词语，全班裁判，以既多又好的为胜，并评比词语王。师：同学们收集到了这么有关秋在的词语，我们来读一读，留意把字音读准，并把它积累起来。生：读读记记。（收集有关语言素材，在沟通过程中适当点拔，这事实上是对语言的综合运用，学生不仅会感爱好，也能从中培育学生，酷爱祖国语言文字的思想感情，小学五年级语文教案《小学语文：《找秋天》教学设计》。）师：擂台二——古诗擂。各组选代表汇报收集到的有关秋天的古诗。学生汇报，要背诗，说出作者及诗的大意。全班裁判，并评比小诗人。师：读了古诗，我们知道古人也是非常喜爱秋天的。在老师的引导下，学生会特别喜爱爱背诵古诗。培育这种酷爱传统文化，喜爱诵读古诗的习惯。对学生语文素养发展的意义不行忽视。师：我看到有不少同学用画笔画秋天，下面来打第三个擂台——图画擂。生：说说自己都画了什么？为什么这么画？你又想到了什么？其余的同学可以适当补充。评比擂主的同时，评比小画家。激发学生想象，培育学生创建意识，这是“综合性学习”追求的深层的目标。师：我这儿还有几个未命名的擂台，谁情愿依据你收集到的资料为他命名，并进行汇报呢？生：为擂台命名并汇报。（歌舞、作文、小制作等等）全班裁判并评比“小歌星”“舞蹈家”“小作家”“小巧手”等等。（语文综合性学习是为培育学生的爱好爱好，发展学生特性特点，创建了一种很好的空间和舞台。）师：这次活动是我们学习了“秋天”一组课文后开展的，最终咱们来一个串词竞赛好不好？生回答。出示有关秋天的一些词语，请大家看看，读读，并以“秋天”为题目，把这些词语用进去，能把你收集到的词语用进去更好！生以小组为单位先说后汇报。师生评比擂主。颁发奖状及擂主帽。师：没有取得擂主的小组不要灰心，不久之后，进入冬天我们又会接着打擂，加油啊！《秋天》教案2教学目标：1、驾驭生字词，借助拼音，正确流利的朗读课文。2、驾驭1种笔画，相识3个偏旁。3、图文结合理解课文，知道秋天的一些特征。4、相识自认段，并尝试给课文标段。教学重难点：正确流利的朗读课文，留意“一”的不同读音，背诵课文。教学打算1．制作课件、生字词语卡片。（老师）2．秋天树叶的实物。（老师）3、视察大自然的改变，可以收集秋天的果实、植物等。（学生）教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发觉了美，感受到了美。现在让我们走进漂亮的大自然中，去观赏那迷人的景色。2．播放秋季漂亮景色的视频，引导学生观赏漂亮的画面。3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？（相机板书：秋天）4．小结：是呀，漂亮的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。5．齐读课题。二、初读课文，整体感知1．相识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的起先标记，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。（多媒体课件展示，老师标出第1自然段的序号）现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。2．学生