学案-江苏-2013_江苏省高邮市车逻初级中学九年级化学全册 第三章 物质构成的奥秘导学案（无答案）（打包10套） 沪教版.rar

13.1构成物质的基本微粒（第1课时）导学案一、回顾、预习与交流高锰酸钾固体的颜色为_______，高锰酸钾溶液_______色。冰、水、水蒸气是同种物质吗？___________；干冰和冰是同种物质吗？____水的电解和水的蒸发是同种变化吗？你能解释吗？汞俗称水银，可作为温度计的材料，你能解释原因吗？水能否作为制作温度计的材料呢？夏天，高速行驶的汽车容易爆胎，你知道原因吗？二、合作～研讨～点拨活动一、探究物质的可分性[现象记录]①固体颗粒逐渐_____。②溶液的颜色______________[交流讨论]产生上述现象的原因[结论]______________构成物质的微粒有：______________活动二、探究构成物质的微粒的性质[观察实验]见课本中p63的“观察与思考”[现象记录]【实验1】说明氨水能使酚酞试液变_____。实验2的现象_____________________[交流讨论]实验2的现象说明了什么？你能从微观的角度来分析吗？_____________________________________________[结论]构成物质的微粒__________________________________________[观察实验]见课本中p63的“活动与探究”。[现象记录]实验1现象_____________________________实验2现象_____________________________[交流讨论]实验1说明了什么？实验2说明了什么？[结论]构成物质的微粒________________________________________________________三、总结～反思～提升1.活动一、活动二。2.反思“预习交流”中的第4题，你能用微粒的观点来分析吗？3.你能从微观的角度去分析解释“预习交流”中的第2、3题吗？4.沙尘暴现象的存在能证明微粒具有运动的性质吗？海绵能够吸水的事实能说明微粒之间有空隙的性质吗？5.将50ml酒精与50ml水混合后的体积是多少?50ml酒精与50ml酒精呢？6.从热水瓶中倒完开水，塞瓶塞时，瓶塞总是往上蹦，这是什么原因？四、自检～反馈～巩固【课堂反馈】完成课本中“练习与实践”1-6题。【课后作业】1、水结成冰，下列解释正确的是()A．由水的微粒变成冰的微粒B．微粒间的空隙发生了变化C．水的微粒大小发生了变化D．水的微粒的化学性质发生了变化2、下列现象既能说明微粒之间有空隙，又能说明微粒在不停地运动的是()A．人在花园中能嗅到花的香气B．湿衣服经晾晒变干C．固体碘受热变为蒸气D．空气受压体积变小3、为预防疾病，常喷洒某些药水对环境进行消毒杀菌，这时往往会闻到一些特殊气味，这种现象说明构成药水的微粒具有()A．质量很小B．微粒之间有空隙C．微粒在不停地运动D．微粒是被风吹进鼻孔4、水变成水蒸气的过程中()A.水的微粒大小变了B.水的微粒空隙变了C.水的化学性质变了D.水的微粒本身变了5、酒香不怕巷子深”这句话最能说明的化学知识是()A.微粒不断运动B.微粒之间有空隙C.微粒很小D.微粒保持物质的化学性质6、铁路上的铁轨每隔一段距离就有一条很小的“缝隙”，这些缝隙的作用是。这体现了构成物质的微粒间的性质。7、世界是由物质组成的，物质都是由极微小的、肉眼看不见的________构成的，构成物质的微粒总是在不停的________________________。8、打开盛有酒精的瓶盖，就能闻到酒精的气味，这是因为构成酒精的微粒_____到空气中，接触到人的嗅觉细胞。白酒瓶一定要盖严瓶盖，否则酒的香味变淡，度数会降低，其原因__________。9、用微粒观点解释：充满气体的橡皮球加压时体积明显缩小，而充满水的橡皮球加压时体积变化却不大。10、超市许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。【实验现象】一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是；【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因；【结论】保鲜膜除了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝，防止食物腐败。【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成，所以要控制使用。13.1构成物质的基本微粒（第2课时）导学案一、回顾、预习与交流1.物质是由微粒构成，肉眼能看到这些微粒吗？微粒有哪些性质？微粒种类有哪几种？2.用微粒的性质解释一些常见的生活现象：①南国汤沟酒开坛十里香，②往杯里的水中放