英语任务型教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

Howtounderstandthesaying?Tellme,Iforget.Showme,Iremember.Involveme,Iunderstand.Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）TheTasksofTBLT任务型语言教学中任务Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）1.Task-basedLanguageTeaching任务型语言教学（TBLT）任务型语言教学（Task-basedLanguageTeaching）就是直接经过课堂教学让学生用英语完成各种真实生活、学习、工作等任务（task），将课堂教学目标真实化，任务化，从而培养其利用英语能力。也就是说以详细任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，经过听、说、读、写等活动，用所学语言去做事，在做事过程中发展利用自己所学语言。它立足于学生本身，把学生作为教学主体，教师从学生“学”角度设计出各种教学活动。使学生在完成各种任务过程中逐步形成利用语言能力，能“自己站起来走路”。2.TheMainFeaturesofTask-BasedLanguageTeaching任务型教学主要特征3.任务型教学课堂步骤任务型课堂教学一开始就应展现任务，让学生在任务驱动下学习语言知识和进行技能训练。这么学习过程是任务驱动（task-driven）过程，普通按以下四步进行：1.Talent-show(属学前热身过程，能够展示以前学习结果，也能够是学前准备。)2.Pre-task(准备材料，任务输入)3.While-task(采取适当形式完成任务)4.Post-task(展示任务结果，expression)1.Thedefinitionoftask任务定义2.Thecomponentsofatask任务组成3.Therulesoftasksdesigning.任务设计标准4.Thejudgeoftasks.任务型任务判断5.Thevarietiesoftasksdesigning任务设计要有多样性6.Therealorunrealtasks.任务型教学中真假任务7.Goodlearningtasksshould好任务Whatisthetask?"Task"isaspecialterminlanguageteachingandit'sdifferentfromlanguageexercise.Ithasitsspecificfeatures,formsandteachingsteps.TherearevarietiesoftasksinEnglishteaching,butthefocusofeverytaskisonsolvingacommunicativeproblem,whichhassomeconnectionswitharealworldoflearners'livesandlearningexperience,andwhichcanarouselearners'interestandparticipation.Itstartsfromthelearners'needsandemphasizeslearninglanguagebydoingthings.Thelearnersbeginbycarryingoutacommunicativetask,withoutspecificfocusonform.Aftertheyhavedonethetask,theyreportanddiscusshowtheyaccomplishedthis.任务活动与语言练习有着本质区分。任务活动所寻求效果不是一个机械语言训练，而是侧重在执行任务中学生自我完成任务能力和策略培养，重视学习者在完成任务过程中参加和在交流活动中所取得经验。ThecomponentsofataskGoal:ExchangingpersonalinformationInput：QuestionnaireonsleepinghabitsActivity:1)Readingquestionnaire2)AskingandansweringquestionsaboutsleepinghabitsTeacherrole:MonitorandfacilitatortospecifywhatisregardedassuccessfulcompletionofthetaskLearnerrole:ConversationalpartnerSetting:Classroom/pairworkExamplesofthetasksA:Where’sthepen?B:It’sonthedesk.It’sjustasimplepracticeoflanguag