比较图形的面积市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
胜利****实阿
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比较图形的面积学习目标下面图形中有我们学习过那些图形?你能找出同样大的图形吗?你还有什么发现?图③练一练2:A图②我会判断。1、两个图形面积相等,那么形状也一定相同。()2、割补后图形面积不变,则周长也不变。()3、形状相同图形,面积不一定相等。()4、两个图形假如能够完全重合,那么面积一定相等。()5、形状不一样图形,面积可能相等。()二、一个长方形,长6CM,宽4CM,在这个长方形一边剪去一个最大正方形后,剩下部分周长和面积各是多少?课堂小结作业布置:
组合图形的面积市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
组合图形面积组合图形面积一、设疑自探生活中组合图形由两个完全一样梯形组合成一个长方形去掉一个三角形而得到图形。你还记得吗?什么样图形是组合图形?生活中哪些地方有组合图形?这就是我们刚才看到一间房子侧面墙,它面积有多大呢?请同学们小组合作,利用手中答题卡,先讨论方法,并画一画,再说一说这个图形面积该怎样求?分割法方法一:三角形面积+正方形面积练一练练一练练一练练一练练一练7cm二、解疑合探4.暴露资源,组织研讨:4.暴露资源,组织研讨:4.暴露资源,组织研讨:4.暴露资源,组织研讨:二、解疑合探三探二、解疑
比较图形的面积和认识底和高市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
复习旧知:图③图②底本课小结本课小结
组合图形的面积说课稿市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
第一板块说教材针对五年级年级学生年纪特点和认知水平我确定本节课教学重点就是:探索并了解掌握组合图形面积计算方法。教学难点是:依据图形之间联络和一定隐蔽条件,割、补成学过图形,选择最有效方法求组合图形面积,实现组合图形面积计算合理化。关键:学会利用“分割”与“添补”方法计算组合图形面积。教学准备:基本图形纸片,多媒体课件第三板块说教法、学法(1)自主探索:学生知识最正确路径是自己去发觉,因为这种发觉了解最深,也是轻易掌握其中内在规律、性质和联络。学生独立思索,相互讨论、辩论澄清过程,就是自己发觉过程。在教学
圆的面积组合图形市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
组合图形面积(1)已知圆半径为3厘米,求圆面积和圆周长。(2)已知圆直径为8分米,求圆面积和圆周长。复习:美图观赏美图观赏观察下面两个图形有什么不一样?右图中铜钱直径22.5mm,中间正方形边长为6mm。这外铜钱面积是多少?知识应用知识应用