试题-全国-2006_中考化学命题的特点与趋势 2006年 中考说明 解读.rar

中考化学命题的特点与趋势2006年中考说明解读2006年全省初中毕业学业考试时间定于6月24日至25日。课改试验区考试科目统一设置为语文、数学、英语、物理与化学、思想政治（思想品德）与历史（7科5卷）。物理与化学由原来的150分降为120分（其中物理70分，化学50分），考试时间仍为120分钟。《课标》中明确确定的化学课程改革的重点：①以提高学生的科学素养为主旨；②重视科学、技术与社会的相互联系；③倡导以科学探究为主的多样化学习方式；④强化评价的诊断、激励与发展功能。中考命题时应体现出这种这种改革。一、命题的依据1、以课程标准为依据一是命题时要使《课程标准》中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维课程目标得到落实。二是考试的内容以《课标》中内容标准为依据，《课标》中的内容标准包含了5个一级主题，18个二级主题，每个二级主题下面有具体的学习内容。⑴对“知识与技能”目标的考查例18：一种新型的绿色电池—燃料电池，是把H2、CO、CH4等燃料和空气不断输入，直接氧化，使化学能转变为电能，被称为21世纪的“绿色”发电站。这三种气体可以作为燃料的原因是（）A.都是无毒、无害气体B.都可燃烧并放出大量的热C.燃烧产物均为二氧化碳和水D.均在自然界中大量存在例43：下图表示的是水的两种变化，请从宏观和微观（原子和分子的观点）两个角度描述它们的变化过程。宏观：宏观：微观：微观：⑵对“过程与方法”目标的考查例44：物质的分类标准有多种，标准可以是物质的组成、性质、用途…。请根据所学知识，依据物质所具有的某种性质，自拟两种分类标准，对以下物质进行分类，每类至少包括三种物质（填化学式）。氢气、氧气、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮（红棕色、有毒）、水、碳。分类标准一：，包括的物质。分类标准二：，包括的物质。或。⑶对“情感态度与价值观”目标的考查2、兼顾不同版本的教材3、结合我省的教学实际二、2006年化学学业考试的变化三、考试的范围四、中考命题的特点与趋势1、重视基础性2、突出探究性《化学课程标准》中将科学探究过程归纳为：提出问题——猜想与假设——制定计划——进行实验——收集证据——解释与结论——反思与评价——表达与交流等八个方面。例53：在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小华很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？【假设猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有能量变化。【设计装置】如图所示【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？⑴打开右图装置中的分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近p处，木条复燃。说明生成的气体是。⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？⑴小亮猜想另一种物质是Na2CO3,小华认为不可能。小华的依据是。为了证实小华的看法，请设计一个证明CO32-不存在的实验。例51、某初级中学学生为了探究实验室的一种黑色粉末和一瓶标签破损的无色溶液（如图）可能是什么物质，大胆猜想并设计实验进行验证。【发现问题】当把黑色粉末与无色溶液混合时，立即产生气泡。【查阅资料】初中化学实验室常见的黑色粉末有CuO、MnO、FeO、铁粉、炭粉等。【提出假设】黑色粉末是，无色溶液是。（只写一种假设）【设计实验】①向盛有少许黑色粉末的试管中加入适量试剂瓶中的无色溶液；②用法收集一试管气体；③检验气体（写出操作方法）。【实验现象】。【实验结论】此气体是，原假设。3、体现开放性例42、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要的方法，现有三个化学反应如下：①S+O2SO2②2CO+O22CO2③3Fe+2O2Fe3O4⑴通过比较可以发现它们有许多相似之处，其一：，其二：……。请你另写出一个符合这两点的化学方程式；它们之间也存在相异之处，其中一个反应与众不同，这个反应和它的不同之处是。⑵课外学习Cu2(OH)2CO3＝2CuO+H2O+CO2↑后，还能发现它和上述三个反应相似4、加强实践性例49：课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解制取氧气的实验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个U型管，如乙图，带火星的木条较易复燃。请回答：⑴写出实验室制取氧气的化学方程式。⑵改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是。⑶根据⑵中推测的原因，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）。5、体现综合性题6、融合人文性7、渗透教育性五、教学复习的几点建议