新课程改革实施专项方案.doc

新课程改革实施方案新课程改革实施方案我校作为武课改试验校，担负着更新教育教学理念、探索实施课改方法路径、总结课改新经验艰巨任务，为确保课改顺利进行，特制订以下课改试验实施方案。一、指导思想以邓小平同志“教育三个面向”和江泽民同志“三个代表”关键思想为指导，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各学科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，深化实施素质教育，扎实创新地开展课程改革，努力使学校教育发展再上台阶。二、关键目标1、促进学生形成主动主动学习态度，使取得基础知识和基础技能过程同时成为学习和形成正确价值观过程。2、依据区现有课程设置中课程门类和课时百分比，加强地方课程及校本课程建设，重视学科整合，形成新型新课程体系。3、加强课程内容和学生生活及现代社会和科技发展联络，关注学生学习爱好和体验。4、提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手学习态度，培养学生搜集和处理信息能力，获取新知识能力、分析和处理问题能力、培养学生交往和合作能力。5、探索新课程评价机制，发挥评价功效，促进学生主动发展、不停提升老师教学水平和改善教学实践能力。6、主动开发并合理利用家庭、学校、社会等多种课程资源。三、试验要求及标准要求：1、课程开设严格实施《义务教育阶段课程设置及课时安排》设置标准。2、以促进学生全方面发展为宗旨，探索新时期教学方法和方法，建立新课程实施评价理念和制度，努力实现新课程人才培养目标。3、以提升老师素质为关键，培养一批含有改革意识、课程意识和实施新课程能力老师，形成一支含有较强课程研究和开发能力老师队伍。标准：1、主体性标准作为课程改革试验主体，要把增强和发挥广大师生参与课程改革主动性、主动性和发明性作为标准改革关键步骤。树立“让每一位老师成为学校主人，让每一位学生成为学习主人”办学理念。2、发展性标准要把握课程改革试验这一契机，经过"课改"深入提升学校发展内涵，促进每一位老师发展和进步，促进每一位学生身心健康成长、学生个性得以培养和张扬，使学生在身体、智慧、情感、态度、价值观等方面得到全方面友好发展。3、创新性标准要借鉴各地各校课改成功经验，以现代教育理念、优异教育手段方法等优先超前地开发课程。要强调学习和生活、社会之间发展联络，要提倡教学活动多样性，教课时间和空间开放性，让学生在动手操作中，掌握人类认知结果，培养学生科学精神、实践能力和创新意识，有利于学生自主性和发明性学习。四、试验范围和步骤（一）范围：1、课改试验开始时，小学十二个月级各学科全方面进入试验期，使用新试验教材。其它年级尝试开设“综合实践活动”课程和校本课程。2、全校课改年级学生全部参与，其它年级按课程标准安排部分学科逐步推进。3、课改年级伴随新课改实施逐步扩展，并对应扩展非课改年级部分学科，以带动其它年级课改善程。（二）步骤：开启阶段：对应年级和学科全方面进行，每学期适时召开两次专题研究活动，对试验过程进行立即调控，同时主动参与市、区专题研讨活动，用以指导学校对应年级课改实施。深化阶段：每年进行一次课改年级试验展示课活动，总结、反馈试验过程中优缺点，形成阶段性总结，积累课改经验。提升阶段：在课改实施过程中，经过课题研讨、撰写论文、展示活动等认真总结试验工作，加大教育教学改革力度，努力提升课程实施水平，逐步推进课程改革不停深化。五、组织和保障1、组织机构加强课改工作领导和管理，成立学校课改领导小组。组长：副组长：组员：各年级组长及全体课改年级老师2、保障方法（1）师资配置为确保课改顺利实施，基于我校老师实际，课改试验老师选配文化素养较高、业务素质很好、教学水平较高老师负担课改任务，并重视年纪结构合理性。（2）经费确保实施经费倾斜政策、筹措资金，优先用于开展活动，师资培训，课题研究、设备添置，奖励等，确保课改工作顺利推进。（3）制度保障加强管理是“课改”顺利推进关键。学校在管理和教导课改试验中要建立和完善相关制度，用制度来规范标准，强化管理。在严格规章制度管理之外，要突出人性化管理，最大程度地调动师生潜在自尊、自控意识，学校要更多地经过理想培养，感情交流，形象感召，情绪感染和心灵共鸣等来激发广大师生主动性。（4）师资培训新课程改革，关键是老师教学理念转变，人才培养模式变革，所以，新课程改革培训关键是老师，老师观念不变那么改革只能是一句空话。○1我们根据“先培训，后上岗，不培训，不上岗”标准，对试验老师主动进行培训，在暑假前结合区新课改老师培训，对全校课改年级老师进行一次集中培训，使每一位老师从思想上对新课程有一个全新认识。○2在教学工作中对老师进行“岗中培训”，新课程内涵不是一朝一夕能够渗透到教学中去，所以，岗中培训就显得更为关键。我们采取边试验，边研究，边培训，使培训工作不停深化，使新课程教学理念和实践有机结合起来。○3培训形式要多样化。在试验过程中，经过专题讲座