教案··河中石兽--省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

河中石兽学习目标《阅微草堂笔记》是______(朝代文学家______晚年所作一部以_______形式写成_______小说，题材以___________________为主，同时对于名物典故等也有记述，内容相当广泛。《阅微草堂笔记》主要搜集当初各种狐鬼神仙、因果报应、劝善惩恶等流传乡野怪谈，或亲身听闻奇情轶事。一时享受同《红楼梦》、《聊斋志异》并行海内盛誉。题目讲解河干（）圮（）船棹()摇曳()铁钯（）木杮（）湮没()啮()溯流()臆断()欤（）坎穴（）募金()熟读·疏通文意1.齐读该段，整体感知。2.结合注释，解释红色字体意思。3.小组讨论，推断绿色字体意思。4.逐句疏通文意。沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得，认为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。沧州南一寺临河干，山门圮于河，沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门坍毁到河里，二石兽并沉焉。（门旁）两只石兽也一起沉到河里了阅十余岁，僧募金重修，经过了十多年,和尚募集到一笔钱,（决定）重修（庙门）求二石兽于水中，竟不可得，在到河中寻找那两只石兽，最终没找到，以为顺流下矣。（和尚）认为石兽顺着河水冲流到下游去了。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。于是划着几只小船，拿着铁钯，寻找了十多里地，也没有石兽踪迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：有个学究在庙里开馆讲学，听到这件事便嘲笑说：“尔辈不能究物理。是非木杮“你们这些人不能推究事物道理。这不是木片，岂能为暴涨携之去?怎么能被洪水带走了呢?乃石性坚重，沙性松浮，是因为石头特征是坚硬沉重，泥沙特征涣散轻浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深罢了。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。顺着河流寻找它，不是荒谬做法吗?”众人信服地认为他话是正确。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上游。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。一老河兵闻之，又笑曰：一个老水手听了这件事后，又嘲笑说：“凡河中失石，当求之于上流。“凡是河中丢失了石头,都应该到河上游寻找。”盖石性坚重，沙性松浮，是因为石头特征坚硬沉重，泥沙特征涣散轻浮，水不能冲石，其反激之力，水流不能冲走石头，它反冲力量，必于石下迎水处啮沙为坎穴。一定会在石头迎水地方冲击石前沙子形成坑洞。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。河沙越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？一（1）故事主要出现了哪几位主要人物？他们各自怎样寻找石兽？请依据原文完成下面表格。总结四种寻找石兽方法第一个小组合作探究：1、在寻找石兽问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为何只有老河兵提出了正确方法？2、文章中写到了两次“笑”，你怎么了解其中意味？最终一句有什么作用？它告诉我们什么道理？作用：这句话既是对讲学家一类人辛辣地嘲讽，又以议论方式点明了主题。道理：1.不能片面了解，要全方面深入地调查探究事物特征2.更不能主观臆断，自认为是，而应该遵照客观事物规律。本文经过写两个石兽掉于河中十余年后，在下游和石兽落地深处都找不到，却在上游找到故事，告诉我们一个深刻道理：要详细问题详细分析，从而遵照客观事物规律，不能主观臆断或盲目相信权威。两只落入水中石兽，既未被河水冲到下游，也未原地不动沉入河沙里，竟然逆流而上了，到了数里外上游。作者以简练语言，记叙了人们寻找石兽经过及其令人诧异结局，而且悟出了“然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，”不可“据理臆断”道理。通假字古今异义古今异义一词多义一词多义倒装句拓展延伸：作业：