课件-全国-2010_2010年九年级数学中考复习与备考课件全国通用.rar

合理安排复习提高教学质量---浅谈2010年中考数学复习作为多年从事初中数学教学的一线老师，在此我愿把自己对中考数学的复习经验奉献给各位老师,并真诚地希望各位能见仁见智从中汲取于己有用的东西，做到复习有的放矢，事半功倍。2010年河北中考数学试卷，会延续09的模式，继续在注重基础知识、基本技能的同时，更加关注对过程与方法、应用与拓展和综合与延伸的考查力度．试题的呈现方式复习原则：研究教材，明确复习思路复习原则：研究学生，明确复习计划1、复习策略2、复习步骤3、复习方向4、复习热点复习策略复习策略复习策略复习策略复习策略一轮复习题目设置重点为中档题和基础题，兼顾综合题，确保基本知识、基本技能、基本应用全面落实的同时，综合能力有所提。一轮复习不留死角、突出重点课堂突出“五练”：练规范、练速度、练重点、练方法技巧、练能力。（一）数与代数根据数学课程标准的要求，“数与代数”包括数与式、方程与不等式以及函数三大部分内容，它们都是研究数量关系和变化规律的数学模型．在中考试题的命制中，特别重视对数的意义的理解，考查学生的数感和符号感、注重估算；淡化过分“形式化”和记忆的要求，重视在具体情景中去体验、理解有关知识；注重过程，注重发现规律，注重数学模型的建立；注重基础知识与基本技能的考查，注重核心内容的考查，注重数学思想方法的考查．加强对数学应用意识和解决实际问题能力的考查；降低对运算复杂性的要求等．1．数与式的复习“数与式”的考法分析1、注重对“数与式”有关概念和性质的考查2、加强对数与式运算的考查3、加大对数与式表达功能的考查2．方程与不等式的复习3．函数的复习“空间与图形”所考查的内容对严格逻辑推理的要求有所降低，对圆的要求也相对减弱，加强了对学生实验操作、读图作图、合情推理等能力的要求，增加了视图与投影和图形的平移与旋转等知识，强化了对轴对称的要求，适当渗透空间观念，侧重数学思想方法以及运用几何知识解决实际问题能力的考查．相交线与平行线的有关内容是空间与图形部分的基础知识，它概念多，操作性强，需要考生对概念（补角、余角、对顶角、垂线、垂线段、同位角、内错角等）能够在理解的基础上加以运用；对性质（垂线段的性质、线段垂直平分线的性质，平行线的性质等）能够通过操作、探索并掌握．题型多以填空、选择和简单解答题的形式出现．另外，相交线与平行线的有关知识，常常作为部分解答题的中间环节。4．图形的认识的复习5．图形与变换的复习6．图形与坐标的复习7．图形与证明的复习8．统计的复习9．概率的复习说明：试题比例的变化，对中等题增大了比例，要求学生的综合能力要高，对两个以上知识点的综合应用要有基本的分析能力和解决能力。现阶段要加强这一方面的练习，教学中要注重对学生探索、识图、总结、运动、实验操作、基本数学思想等方面的训练，注重提高学生解题的方法和思想意识。二轮复习看水平一看教师是否明确“考什么”、“怎么考”、“考多少”；二是看学生是否学有新意，学有收获，学有发展；三是看学生是否形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与中考是否对路，是否重在基础知识的灵活运用。第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，应据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。一、基础是关键1、计算要准确。2、定义、定理、公理、公式的理解要正确。3、过好审题关、表达关和书写关。二、细节是重点1、对知识点进行梳理以达到层次分明。2、归纳思想方法，升华成为能力。3、查漏补缺，力争万无一失。4、吃透题目分值，推理严密严谨。做到“三个转变、三个突出”。1、变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用。2、变全面覆盖为重点讲练，突出中考“热点”问题。3、变以量为主为以质取胜，突出讲练落实。热点一：归纳与猜想研究数学、学习数学、应用数学的过程，实际上就是探索、研究数学规律并运用数学规律的过程。规律探索试题因此能够较全面的考查学生的探索研究、猜想归纳能力，在近几年的中考中，一直受到命题人的关