高考小说阅读复习市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

年高考小说阅读复习一、考纲解读：《考试纲领》对文学类文本阅读要求是：阅读鉴赏中外文学作品。了解小说等文学体裁基本特征及主要表现手法。阅读文学作品重视审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；了解作品反应社会生活和情感世界，探索作品蕴含民族心理和人文精神。1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D（1）体会主要语句丰富含意，品味精彩语言表示艺术（2）观赏作品形象，赏析作品内涵，领悟作品艺术魅力（3）对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价3．探究F（1）从不一样角度和层面发掘作品意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作者创作背景和创作意图（3）对作品进行个性化阅读和有创意解读命题分析四、当代文阅读基本要领：怎样读懂小说怎样读懂小说3、注意环境描写小说里人物都是在一定背景下活动，所以，分析人物形象，我们还要联络人物活动社会历史背景和文中自然环境。既准确把握人物鲜明个性，又深切了解人物社会意义（共性）。既要善于从自然环境描写中体会人物情感、心境等，又要善于从人物间相互关系、人物与环境关系中了解人物性格特征。4、领悟小说主题（1）依据小说情节和人物形象分析主题。（2）联络小说描写经典环境分析主题。（3）结合作者生平、创作动机和写作时代背景分析主题，即知人论世。（4）依据作者对人物描写语言感情色彩分析主题。五、几个命题关键点：把握故事情节琢磨人物形象注意环境描写了解小说标题概括探究主题品味语言特色分析写作技巧第二部分题型剖析小说情节：在小说提供特定环境中，因为人物之间相互关系和人与环境间矛盾冲突而产生一系列生活事件发生、发展直至处理整个过程。知识贮备：1、情节运行方式（序幕）－开端－发展－高潮－结局－（尾声）2、情节波折在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底，而是让他千折百回，最终才抵达胜利彼岸，即表达出情节波折性。情节摇摆往往赋予小说更为摄人心魄魅力。3、情节出乎意料与情理之中如“欧·亨利式结尾”——在小说出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人意料，却不能不认可又在情理之中，从而增加小说情节生动性。顺叙（使事情来龙去脉清楚）倒叙（能增强文章生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也能够防止叙述平板和结构单调）插叙（对主要情节起补充、衬托作用，使主题愈加鲜明）补叙（增强文章审美效果）(一)概括小说情节解题指导：1．理清小说结构能够按照情节开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。如《面包》开端是“妻子夜里醒来发觉丈夫不在”，发展是“妻子在厨房发觉丈夫偷吃面包”，高潮是“丈夫掩饰自己行为”，结局是“第二天晚饭妻子把自己面包匀给丈夫”。2．寻找小说中线索小说中线索有事物线索，如《面包》线索就是面包；有对比冲突线索，如鲁迅《祝福》，祥林嫂与鲁四老爷矛盾冲突，就是组成情节主要线索。还有些人物线索、情感改变线索等。3．抓住小说中场面《面包》也能够从场面入手，第一个是卧室内场面，第二个是厨房内对话场面，第三个是第二天晚饭时场面，抓住这些场面，就能概括出本文故事情节。惯用答题模式按“何时何地何人做何事(文中没有包括除外，但‘何人’‘做何事’不能省)”格式加以概括，普通一个场面能够概括为一件事。如《面包》第一个场面答案为：“妻子深夜发觉丈夫在厨房偷拿面包。”[参考答案]①妻子深夜发觉丈夫在厨房偷拿面包。②丈夫撒谎掩饰。③妻子替丈夫圆谎。④第二天晚餐，妻子多分了面包给丈夫。（二）情节作用题[解题指导]要处理这类问题，需要从两个大角度考虑：一是结构上，结构上是指情节本身作用，与其它情节之间作用。这就需要考虑情节本身在文章中所处位置——开头、中间、结尾；二是内容上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间作用；考虑全方面后，对号入座，处理关键点遗漏问题。位于开头：(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文组成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。情节与全文关系：点明人物活动环境1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引发读者思索，吸引读者把小说读下去。作用为：①引发读者思索。②引出下文情节。③突出人物形象。④揭示小说主题。（2）写景式开头。作用为：①交代故事发生环境。②渲染气氛。③衬托人物心情。2、小说结尾作用（1）出人意料结局（欧亨利式结尾）①从结构安排上看，它使平淡故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者心灵，产生震撼人心力量。②从表现手法上看，与前文伏笔相照应，使人以为又在情理之中。③从主题上看，能更加好地深化主题。（2）令人伤感悲剧结局①从主题上看，能更加好地深化主题。②从表现人物