高考小说阅读复习总结最新市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

高考小说阅读复习A、正面描写小说读什么1.写了一个什么故事。（感知情节）2.塑造人物性格特点是什么。（分析人物形象）3.这个故事发生特殊环境是什么。（了解背景）4.表现了什么主题。（把握作品主题）5.经过哪些写作方法塑造人物、突出主题。（艺术特色）五、几个命题关键点：把握故事情节2.概括探究主题3.了解小说标题4.分析写作技巧5.品味语言特色6.琢磨人物形象7.注意环境描写第二部分题型剖析①顺叙：按时间(空间)次序来写，情节发展脉络分明，层次清楚。②倒叙：不按时间先后次序，而是把一些发生在后情节或结局先行提出，然后再按次序叙述下去一个方法，造成悬念，引人入胜。③插叙：在叙述主要事件过程中，插入另一与之相关事件，然后再接上原来事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节愈加完整，结构愈加严密，内容愈加充实丰满。④补叙：在叙述主要事件过程中，补充叙述另一与之相关事件，然后再接上原来事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做一些交代，照应上下文。⑤平叙：叙述两件或多件同时发生事，使头绪清楚，照应得体。内容上作用：位于开头：(1)总领全文；(2)引出下文或引出话题；(3)为下文某一情节作铺垫或与下文组成对比或衬托；(4)营造气氛，奠定感情基调。（5）设置悬念，激发读者阅读兴趣。1、小说开头作用（1）设疑（悬念）式开头。这类开头，主要是提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。其作用是造成悬念，引出下文，并引发读者思索，吸引读者把小说读下去。作用为：①引发读者思索。②引出下文情节。③突出人物形象。④揭示小说主题。（2）写景式开头。作用为：①交代故事发生环境。②渲染气氛。③衬托人物心情。2、小说结尾作用（1）出人意料结局（欧亨利式结尾）①从结构安排上看，它使平淡故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者心灵，产生震撼人心力量。②从表现手法上看，与前文伏笔相照应，使人以为又在情理之中。③从主题上看，能更加好地深化主题。（2）令人伤感悲剧结局①从主题上看，能更加好地深化主题。②从表现人物性格看，能更加好地塑造人物性格。③这种结局令人感动，令人回味，引人思索。（3）令人喜悦大团圆结局①从表示效果上看，小说喜剧结局给读者留下了辽阔想象空间，耐人寻味。②从阅读者情感体验看，喜剧性结尾与主人公、作者意愿组成友好一体，给人以欣慰、愉悦之感。③从主题上看，这么结局凸显出美好人性超越了战争，反应出人类向往和平美好生活愿望。（4）戛然而止，留下空白留下了“空白”，给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更加好地深化主题。命题角度二：主题①从小说标题入手，有小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说主题。②从小说故事情节和人物形象入手，从故事情节发展中分析人物形象性格或命运改变，进而揭示人物形象社会意义。③联络小说时代背景及经典环境描写,认识人物形象思想性格上所打上时代烙印,把握住人物形象所折射出时代特征,从而把握小说主题。④结合作者生平、创作动机和写作时代背景分析主题，即知人论世。⑤依据作者对人物描写语言感情色彩分析主题。⑥从揭示主题句子来把握作品主题。⑦从小说精巧构思中把握作品主题。命题角度三：标题（二）标题作用2.以物象为题，比如：《古渡头》《尺子》《鞋》《亲爱土地》……3.以事件为题，比如：《走眼》《报复》《活着》《抻面》《卖琴》……4.以时间、地点、环境为题，比如：《谎言之境》《圣诞夜歌声》《雪夜故事》……标题作用:1、交代时间、地点、环境；2、线索作用；3、制造悬念，吸引读者（激发读者兴趣），引人思索回味；4、概括主要情节；5、突出主人公形象（品质、特点等）。6、紧紧围绕（揭示）主题。7、象征意味、寓意。了解小说标题内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题：(1)思维模式：①标题是否交代时间、地点、环境；②标题是否设置悬念，吸引读者。③标题是否是小说线索；④标题是否为塑造和突出人物形象服务；⑤标题是否推进了情节发展或推进了故事情节转折；⑥标题是否一语双关，是否对主题表现起画龙点睛作用；(2)答题模板：了解标题内涵：一是详细意思(文中详细××，即表层含义)；二是与主题相关意思（即深层含义）。标题作用：①……②……③……命题角度四：艺术技巧叙述人称作用第一人称：便于直接抒情，自由表示思想感情；有亲切感；能够把文中人物、事件写得好像是“我”亲身经历，增强文章真实感；便于直接表示“我”内心喜怒哀乐，亲切自然。第二人称：呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“×××（有时是作品中某个人物形象，有时则是读者）”叙述与倾谈。这种人称作用有三：①拉近与读者或作品中形象距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化修辞效果。普通书信、诗歌和赞颂、悼念文章