科学课程与教学论2省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

第2章科学课程设置和类型◆关键概念科学课程；课程设置；课程类型第一节科学课程概述③学校传授给学生、意在使他们取得毕业、取得证书或进入职业领域资格教学内容和详细教材总计划（古德Good，1959）；④我们坚持课程是一个对教师、学生、学科和环境等教材组成部分范围方法论探究（韦斯特伯里和斯泰默WestburyandSteimer，1971）；⑤课程是学校生活和计划……一个指导生活事业，是组成一代又一代人生活生气勃勃活动流（鲁格Rugg，1947）⑥课程是一个学习计划（塔巴Taba，1962）；⑦经过有组织地重建知识和经验而得到系统阐述有计划、有指导学习经验和预期学习结果，在学校帮助下，推进学习者个人社会有力不停地、有目标地向前发展（坦纳和坦纳TannerandTanner，1975）我国课程理论学者对课程概念定义探讨“课程”含义归并为6个基本方面：①课程即教学科目；②课程即有计划教学活动；③课程即预期学习结果；④课程即学习经验；⑤课程即社会文化再生产；⑥课程即社会改造。（施良方.课程理论[J].北京：教育科学出版社，1996：3~7）“课程”含义三个维度★着眼于从课程功效价值组成上来定义：把学校教育过程中所授予学习者作为学习结果经验、学校所设置种种教育活动统称为课程。二、科学课程性质与范围1．科学课程是学校科学教育门类结构三、科学课程本质涵义第二节科学课程设置与类型从所表示科学课程内容组成方式与组成特征来划分:学术中心课程;跨学科科学课程;综合科学课程等类型2．科学课程内在组成（2）科学课程“历史组成”二、科学课程基本属性3．从科学教育价值取向看科学课程属性4．科学课程信息传递功效三、科学课程基本类型（3）按照科学课程内容建构方式分为关键课程广域课程。（4）依据于科学课程教育针对性特征划分为学问中心课程学生中心课程社会中心课程。（5）依据于科学课程修业性质划分为必修类选修类（6）依据于结构课程时认知特征划分为经验型科学课程;学术性科学课程;活动性科学课程。2．科学课程主要类型第三节科学课程形式一、科学课程设置1．科学课程设置基本思想（1）科学课程设置要符合科学发展次序；（2）科学课程设置要符合学习者认知发展次序；（3）科学课程设置要符合科学教育规律性次序。2．科学课程设置主要方式二、科学课程计划1．科学教育计划（1）教学计划（2）科学教育标准资料卡片美国《国家科学教育标准》组成第1章导言第2章标准与定义第3章科学教学标准第4章科学教师专业进修标准第5章科学教育中评价第6章科学内容标准第7章科学教育纲领标准第8章科学教育系统标准2．科学课程标准二、科学教材类型与特征2．科学教材特征③科学教材也是表现科学思维形式和科学学习特征范本，即科学教材要以知识、方法、范例等内容形式来表示科学本身特征及其做法。3.科学教材类型小结：