五下分数的意义市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
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分数的意义PPT课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
三年级我们已经初步认识了分数,谁来给我们说几个分数?2在进行测量、分物或计算时,往往不能恰好得到整数结果,这时惯用分数来表示。分数的意义你能用一张正方形纸表示吗?把一条线段平均分成5份,每份是它(),4份是它()。像把一张正方形纸平均分,我们能够称之为把一个物体平均分。把一米长线段平均分,我们能够称之为把一个计量单位平均分。以下物体能够看作一个整体吗?把6只熊猫看作分子我们已经学过计数单位个、十、百、千、万……分数是否也有计数单位?把单位1平均分成若干份,表示其中一份数就叫分数单位。说出以下分数分数单位3
分数的意义课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
分数的意义学习目标自学指导小红和小蓝、小明一起去参加小刚生日聚会。你们看小刚准备了许多好吃、好玩东西。苹果8个,每人分几个?什么叫单位“1”?(1)图342361.说出以下分数意义。分子说一说把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份数叫分数单位。如分数单位是。5检测二111当堂作业当堂作业思索:下列图中涂色部分占全图几分之几?
分数的意义说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
分数意义《分数意义》是在三级学生已经初步认识了分数,而且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份,取这么一份或几份,能够用分数来表示基础上进行教学;重点是使学生了解不但一个物体,一个计量单位可用自然数1来表示,许多物体看作一个整体也可用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”,进而总结概括出分数意义。【教学重、难点】学生认识事物是由易到难,由浅入深循序渐进。学生即使在前面学习中对分数有了初步认识,但要使学生了解单位“1”概念,深入明确分数意义,必须遵照他们认知规律。所以,本课坚持以学生为主体,教师为主导标
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黑板长度,教室窗口宽度是多少米?2把一条线段平均分成5份,每份是它(),4份是它()。把6只熊猫看作单位“1”分子3、用分数表示下面图中阴影部分。2、下面每个图中小正方体各占整体几分之几?思索题今天我们学习了和,以前我们也学过分数意义,以前是把一个物体或一个计量单位看作一个整体。这节课把许多物体看作一个整体,又深入抽象为所以,分数意义是:把单位“1”平均分成若干份,表示这么一份或者几份数,叫做分数。其中“平均分”是十分主要。
分数的产生和意义市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx
分数产生和意义分数产生分数走过历史分数的意义请你折一折、分一分、说一说:分谁一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布…31闯关闯关用分数表示以下图中绿色部分,把什么看作单位“1”?阴影部分是大圆考考你考考你拓展8、读出下面分数,并说出每一个分数分数单位。ba猜猜一共有几枝?11121经过今天学习,我们知道了在很早以前我们人类为了处理实际生产和生活中不能用整数表示结果问题,就已经开始用分数来表示了,经过几千年发展,我们对于分数应用也变得更熟练更广泛。希望经过学习,我们每一位同学也能更多了解分数,更加好学习分数