古典诗歌表达方式市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件.pptx

古代诗歌鉴赏——表示技巧请切记：表示效果是为内容、结构服务。1、为形象服务。写出形象特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。2、为意境服务。能营造出一定意境，从而传达出作者思想、精神境界。3、为主题服务。反应作者思想感情。表示技巧表示方式：亦可称为表示方法，是作者描述客观事物和表示思想感情需要而利用一个语言表示形式，属于文章整体语言利用形式。惯用表示方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一个)。记叙：记叙人物经历或事情发生、发展、改变过程。普通用于叙事诗表示，以高中书本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。”描写：用生动形象语言对人物、事件、环境所作详细描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”议论：对人和事物好坏、是非、价值、特点、作用等所表示意见。比如：秦观《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？”抒情：表示作者强烈爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。（一）、鉴赏诗歌描写手法a、描写角度：上下，远近，俯视仰视b、描写内容：所见(视觉），所闻（听觉），所感（触觉、味觉、嗅觉）c、描写方法：1正面描写和侧面描写2、虚实结合3、动静结合4、点面结合5、白描工笔1、正面描写和侧面描写（1）正面描写：如乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪（2）侧面描写：白居易《夜雪》已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题：一、从“衾枕冷”写，写被子、枕头冷，衬托雪之大，这是从触觉角度来写。二、从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到越明亮，反应雪也就越大。三、从“折竹声”来写，是听到，雪大，积压在竹上雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹声”自然衬托雪大。《陌上桑》头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。借“行者”“少年”“耕者”“锄者”等反应来衬托秦罗敷惊人美貌。2、虚实结合：有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；显者为实，隐者为虚；现实为实，想象为虚；客观为实，虚构为虚；正面直接描写为实，侧面间接描写为虚。虚实结合指眼前、现实、详细景、事与过去、想象中、虚构景、事相互映衬、交织，表示某种思想感情。3、动静结合：动静结合是指对事物、景物作动态、静态描写，二者相互映衬，组成一个情趣。4、点面结合点面结合是“以个别表现普通”艺术规律在文学描写中详细表现，是个别和普通辩证统一。什么是点面结合呢？所谓“点”，指是最能显示人事景物形象状态特征详细描写；所谓“面”，指是对人事景物叙述或概括性描写。点面结合就是“点”详细描写和“面”叙述或概括性描写有机结合。“点”，能够突出重点，表达深度；“面”，能够顾及全局，表达广度。点面结合，能够既有深度又有广度地反应人事景物形象状态，最充分地表现思想，抒发感情。4、白描工笔：白描本是国画一个技法，纯用线条勾勒，不加渲染衬托表现手法。15/3916/39工笔即细节描写，指用细腻笔触对重点描写对象作精细地刻画和描绘，使读者有清楚、深刻印象，这与白描大致勾画轮廓方法恰恰相反。（二）鉴赏诗歌抒情手法：阅读下面这首诗，然后回答下列问题。从军行杨炯烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。问：最终两句采取是_______抒情方式，既表现了作者____________思想，也反应了当初唐王朝强盛国势下_______________________民族心态，读来令人豪情满怀。“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”采取都是_______修辞方法。2、间接抒情即景抒情（触景生情、景中生情、因景生情）—情在景之后,由景引发情。借景抒情—情在景之先，将已经有情附着在景物上借以抒发。融情入景（寓情于景）—只写景不抒情，凭借景物、人、事传情达意。情景交融—即情语与景语融为一体，或随景赋情，情随景生；或移情于景，景中见情；或物我情融，主客一体。（包含以上全部景与情关系）“杨柳岸，晓风残月”再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”钗头凤陆游红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！（借景抒情）钗头凤唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残，欲笺心事，独语斜阑。难！难！难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽泪装欢。瞒，