高考语文小说阅读专题省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件.pptx

高考语文文学类文本阅读考纲要求小说主要考查学生形象思维能力，重在考查学生对小说分析综合和鉴赏评价能力。详细有以下三点：①从小说整体构思、贯通线索、社会环境等角度概括小说主题并对作品表现出来价值判断和审美取向作出评价。②突出小说中人物、情节、环境组成形象世界，勉励考生从不一样角度和层面发掘作品丰富意蕴。③强调从人物形象、时代背景、环境气氛、细节描写、语言表示等方面探讨其中蕴含民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意解读。高考中小说命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。详细来说能够分为以下几方面：1.把握故事情节；2.琢磨人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。环境描写⒈环境分类及作用环境是人物活动舞台，包含自然环境和社会环境。小说环境描写跟人物塑造与表现主旨有极其主要关系。阅读中一直把环境、情节和人物联络起来，才能把握小说创作真谛。⑴社会环境——故事发生时代背景。①交待人物活动及其成长时代背景，揭示了各种复杂社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。⑵自然环境——人物活动详细场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。①本身、独立审美价值：表现地域风光，提醒时间、季节和环境特点；交代故事发生时间、地点。“小说题目是‘午后故事’，文中屡次写到午后明亮亮阳光，作用是什么？”“小说开头和结尾都描画冬夜雪花“像无数白色小精灵”，“悠悠然”“飞落”下来，这么描写有什么作用？”环境+人物+情节+主题②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③衬托人物性格和感情，表现人物性格和心理；④展开、推进情节发展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示。⒉命题指向⑴在文中准确地找出描写环境句子；⑵就指定环境描写说出其作用；⑶找出文中描写环境句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到作用；⑷依据文章内容发挥想像续写一段环境描写。3.答题指要⑴解题思绪：明确环境描写必须为主题服务宗旨，结合环境描写作用：①交代故事发生时间地点；②暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间关系等）；③揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；④渲染气氛、奠定基调；⑤推进情节发展或作为情节线索；⑥揭示或深化主旨。⑵答题示例小说题目是“午后故事”，文中屡次写到午后明亮阳光，作用是什么？（4分）①交代故事发生时间。（指向环境）②暗示有些人竟在光天化日之下行凶。（指向情节）③映衬老人见义勇为高大形象。（指向人物）④暗示竟无人阻止在阳光下罪恶。（指向主题）故事情节⒈情节作用⑴交代人物活动环境；⑵设置悬念，引发读者阅读兴趣；⑶为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑷照应前文；⑸线索或推进情节发展；⑹刻画人物性格；⑺表现主旨或深化主题。⒉情节特点⑴、情节安排评价①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地。起到制造悬念作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。另外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。（2）、贯通情节线索。可作线索有事、物、人、情、时间、空间。如《药》中“人血馒头”、《睡美人》中“导演”、《故乡》中“我”等。（3）、看情节发展怎样表现人物性格.如《界河》，前面写天气放晴、春光明媚，表达了他对大自然、对美好生活关注和向往。伴随情节发展，他发觉了敌人，便“飞速向岸边游回，狂奔到那棵树下，一把抓起枪，瞄准”，表现了他十分机敏，反应快捷性格；但情节发展到最终，他却被对方打死，这是因为“他实在无法扣动扳机”，从而写出了他心地善良，向往和平，有些人性品格。(答题思绪:按次序归纳情节,然后指出性格)（4）、看情节发展怎样表现主题.如《睡美人》，女A角失踪后,导演在没有方法之余,只好让女B角上台演出,令导演诧异是,女B角与男A角搭档天衣无缝。经过这些情节描写，提出了怎样去发觉人才、评价人才、使用人才社会问题。(答题思绪:先归纳情节，后点出主题)（5）、主要情节(细节)作用分析，解题时要注意其思索方向：一是对表现主题作用。其作用普通来说是点题或突出主题。二是对塑造人物形象方面作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。三是对整个故事情节组成上作用。普通来说是推进了故事情节发展。⒊考题示例情节类常规考题示例07宁夏高考题《林冲见差拨》12题：小说第一段写林冲刚到牢营，就有犯人介绍牢营情况，这么写有什么作用？请简明分析。解题技巧⑴找出情节线索，理清情节来龙去脉。⑵由事及人，看情节发展怎样为塑造人物服务。⑶见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题意义。⑷赏析技巧，注意发觉作者组织情节艺术匠心。情节类探究题示例07粤