2022《祁黄羊》第二课时教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页第PAGE\*MERGEFORMAT14页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT14页2022《祁黄羊》第二课时教学设计《祁黄羊》其次课时教学设计2篇作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计应当怎么写呢？下面是我为大家收集的《祁黄羊》其次课时教学设计，欢迎大家共享。《祁黄羊》其次课时教学设计1教材简析：课文主要讲祁黄羊让位荐贤的事，表现他“外举不避仇，内举不避亲”的崇高思想境界。全文课分为两个部分，其次部分是本课的重点，在举荐人才的过程中，用人物的对话来绽开故事情节。抓住重点段，通过多形式的诵读和模拟现场采访，引导学生体会人物特点，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点是联系上下文，体会、理解课文最终一个自然段悼公所说话的意思。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、借助详细的语言材料，领悟学习祁黄羊做事出以公心，一心为国的精神。教学重点：抓住重点段，反复诵读，仔细体会，加深对祁黄羊做事出以公心，一心为国精神的理解。教学难点：联系上下文，体会、理解课文最终一个自然段悼公所说话的意思。教学过程：一、导入：1、中华民族的祖先一向有以国家利益为重的优良传统。我们今日学习的《祁黄羊》讲的就是这样一个历史故事。早上我们已经初步学习了课文，现在请大家来看填空。课文记叙了祁黄羊因为（）而向悼公辞职，并且向悼公举荐（）和（）的故事。3、弄清晰了祁黄羊为什么举荐这两个人后，晋悼公“很受感动”，他是怎样赞扬祁黄羊的呢？同学们把有关语句读一读。老师板书：外举不避仇出以公心内举不避亲二、学习“外举不避仇”1、课文哪几段写的是“外举不避仇”的事？同桌分角色朗读3—6自然段，指名读，指导。2、请两个同学演一演这部分内容。要点一：引导学生从“祁黄羊想了想”、“慎重”等词句中，领悟祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。要点二：从悼公的话中感悟确定人选关系重大和悼公对祁黄羊的高度信任。3、分角色读。男生读悼公的话，女生读祁黄羊的话，一生旁白。4、a现在你就是祁黄羊，《实话实说》的记者来采访你。请问祁大人，常言道“杀父之仇势不两立，”你不报杀父之仇，却举荐仇人担当要职，这究竟是为什么呢？（评价：好一个“大肚能容，容天下难容之事”的祁黄羊！）b现在你就是解狐，是你亲自杀害了祁黄羊父亲。当听到祁黄羊举荐你担当中军尉的消息，你有何感想？（评价：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，好一个顾全大局的祁黄羊！）c你是祁黄羊的叔叔，听说他尽然举荐自己的杀父仇人当中军尉，你想对他说什么？莫非祁黄羊就没有想到这些吗？他也是一个有血有肉的人，他也有七情六欲，怎么可能想不到呢？然而他把个人的恩怨放在一边，以国家的利益为重，正是体现了他做事——（出以公心）知道什么叫“出以公心“吗？事