《祁黄羊》课时教学设计[1].doc

“学程导航”课时教学设计施教时期11年月日教学内容祁黄羊共几课时2课型新授第几课时1教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解新词语的意思。理清文章脉络，初步感知祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学重难点理清文章脉络，初步感知祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。教学资源1．学生通过不同途径了解过发生在我们周围的一些为了国家利益，做事出以公心的生活实例，从而感受到在国家利益与个人利益发生冲突时应该顾全大局的道理。2．《将相和》预习设计1．正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。2．准确认读生字词，在语文书描红，给每个生字组两个词。完成《一课一练》第一题。3．理解词语的意思。学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文（5分钟）1．学生自由交流。2．齐读课题第二板块：预习展示（15分钟）预习作业2：1.学生自由朗读词语，指名读。2.理解词语意思：①郑重②文中出现了两次。对某件事持慎重、认真严肃的态度。3.齐读词语。4.学生展示，组内批阅。预习作业1：课文朗读1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。2.小组朗读展示。3.在教师指导下练读。4.自由练读。第三板块：整体感知（14分钟）【学习单1】1．课文写了祁黄羊几次举荐人才？课文的哪些段落写了祁黄羊两次荐贤的事呢？剩下的几个自然段写了什么？2．你知道解狐、祁午和祁黄羊的关系吗？3.从两次举荐中我们看出祁黄羊是个怎样的人？可以用自己的话说说，也可以用课文中的词句。4.学习时间：5分钟学生自主学习。学生展示。①课文写了祁黄羊两次举荐人才，课文的第三至十二自然段写了他两次举荐的事情。第一、二自然段写了春秋时代中军尉祁黄羊因年龄主动请求辞职。第十三自然段学了人们称赞祁黄羊凡事出以公心的可贵品质。②解狐是祁黄羊的仇人，祁午是他的儿子。③祁黄羊是个做事出以公心的人······第四板块：学习第一部分（5分钟）1.学生交流：我觉得还可以用“主动辞职”来概括。因为职位虽高，但是祁黄羊并不贪恋，而是觉得自己年老会影响为国征战，所以我想用“主动辞职”来概括。我觉得还可以用请求辞职，因为“请求”一词能让人感觉到祁黄羊也是考虑到自己年老，不适合再担当重任了，说明祁黄羊做事为国家着想，也反映他做事有分寸，值得人尊重。2.齐读第一段。第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）第一板块：导入揭题1.昨天大家一起兴趣盎然地学习了《三顾茅庐》，能谈谈你的学习感受或收获吗？2.今天我们一起来学一篇关于悼公“求贤”的文章——《祁黄羊》。第二板块：预习导学●预习作业2：出示词语：霸主征伐辞职举荐慎重兴亡晋国召见惊讶合适中军尉出以公心内举不避仇，外举不避亲祁黄羊悼公解狐祁午2.导学①指名朗读词语。正音：解狐兴亡②理解词语意思：课文中说什么关系着国家的兴亡？其实“国家兴亡，匹夫有责”。中军尉的职责更是重大，所以祁黄羊荐贤时不得不慎重，你能到课文中找到慎重的近义词吗？“郑重”一词在文中出现了几次？找到所在的句子读一读，想一想“郑重”一词的意思。指名一名学生展示交流《一课一练》第一题。预习作业1：课文朗读1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。2.学生展示朗读。第三板块：整体感知导学：1．课文写了祁黄羊几次举荐人才？课文的哪些段落写了祁黄羊两次荐贤的事呢？剩下的几个自然段写了什么？2．你知道解狐、祁午和祁黄羊的关系吗？3．从两次举荐中我们看出祁黄羊是个怎样的人？可以用自己的话说说，也可以用课文中的词句。【出示：出以公心】理解这个词语。第四板块：学习第一部分1.祁黄羊荐贤出以公心，“内举不避仇，外举不避亲”受人称赞。那么祁黄羊为什么要辞职呢？请大家一起来学一学第一、二两小节。先读一读，想一想可以用什么小标题来概括这两小节的内容。2.真佩服你们！把简简单单的一段话读“厚”了。“春秋战国战纷纷”如果没有“贤人”担任中军尉，后果不堪设想啊！祁黄羊作为当时的名将，留给后人的不是他的赫赫战功，而是他几次荐贤所表现出的大公无私，当时人们把他的言行当作是非曲折的衡量标准呢！3.让我们再一次来读读课文第一段吧，去感受一下祁黄羊一心为公，正直无私的高贵品质！第五板块：布置作业☆完成习字册，抄写词语2遍。☆☆完成《一课一练》第二大题。☆☆阅读《补充习题》上的《毛遂自荐》。作业设计☆完成习字册，抄写词语2遍。☆☆完成《一课一练》第二大题。☆☆☆阅读《补充习题》上的《毛遂自荐》。“学程导航”课时教学设计施教时期11年月日教学内容祁黄羊共几课时2课型新授第几课时2教学目标1．小组合作探究晋悼公和祁黄羊对话时的语气、语调，感受人物丰富的内心。2．通过研读人物对话、品味语言文字，感受祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人。3．深入理解“外举不避仇，内举不避亲”的含义。教学重难点通过