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苏武传【学业达标评价】一、阅读下面的文字，完成1～3题。1.对以下加点词语的解释正确的一项为哪项〔〕A.单于使使晓武，会论虞常论：议论B.汉使张胜谋杀单于近臣，当死当：应当负汉归匈奴负：背叛D.不顾恩义，畔主背亲亲：亲戚【解析】选C。A项“论〞，判罪；B项“当〞，判处；D项“亲〞，双亲。“为〞的用法不同于其他三项的是〔〕A.君因我降，与君为兄弟为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷女为见【解析】选D。A、B、C三项都是动词，D项是语气助词。中画线句子翻译成现代汉语。〔1〕本无谋，又非亲属，何谓相坐？译文：____________________________________________________〔2〕假设知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。译文：____________________________________________________答案:〔1〕我本就没有参与谋划，又不是他们的亲属，怎能一同治罪呢？〔2〕你明明知道我不会投降，想让两国相互攻打，匈奴的灾难，就要从杀死我苏武开始了。二、阅读下面的文字，完成4～7题。4.以下加点词的解释不正确的一项为哪项〔〕A.天雨雪〔下，动词〕B.别其官属常惠等，各置他所〔分开隔离，动词〕C.掘野鼠去草实而食之〔苏武，代词〕D.掘野鼠去草实而食之〔通“弆〞，收藏〕【解析】选C。“之〞指代“草实〞。5.以下加点词的活用类型，不同于其他三项的一项为哪项〔〕雨乳乃得归幽武，置大窖中D.杖汉节牧羊【解析】选C。C项中的“幽〞是形容词活用为动词，A、B、D三项都是名词活用为动词。6.以下对该段内容分析不正确的一项为哪项〔〕A.该段主要写单于和卫律为了胁迫苏武投降，对其进行摧残。B.苏武面对摧残沉着对待，到北海牧羊，不忘使节身份，在艰苦的环境中顽强生存。C.该段内容写了单于看到苏武在断绝粮食的情况下没有被饿死，感到不可思议，于是他认为苏武是一个神人。D.本段内容虽然包含的时间跨度大，但作者在写作中注重运用概述，运笔简约，使整篇文章表现得详略得当。【解析】选C。把苏武当做神人的是“匈奴〞，并非仅指“单于〞。汉语。〔1〕律知武终不可胁，白单于。译文：____________________________________________________〔2〕杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落。译文：____________________________________________________答案〔参考〕：〔1〕卫律知道苏武最终也不会被胁迫归降，就禀报给单于。〔2〕拄着汉朝的旄节放羊，每天都是这样，旄节上的旄尾都落光了。三、溽热的夏季，教室里更是让人难以忍受。请运用细节描写，写一段文字，对“热〞进行形象的描绘。不少于50字。答：______________________________________________________【素能综合检测】一、积累运用1.对以下加点词语的解释不正确的一项为哪项〔〕假吏常惠等募士斥候百余人俱假：代理的，临时的B.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴：暗地里C.吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐幸：幸运地除，触柱折辕除：台阶，此指门与屏风间的通道【解析】选C。幸：希望。2.选出没有通假字的一项〔〕B.不顾恩义，畔主背亲【解析】选D。A项“亡〞通“无〞；B项“畔〞通“叛〞；C项“去〞通“弆〞。3.以下各句中加点词与现代汉语意义相同的一项为哪项〔〕A.汉天子，我丈人行也匈奴中明年，陵降，不敢求武D.武父子亡功德，皆为陛下所成就【解析】选B。A项“丈人〞古义是对年长人的尊称，今义是岳父；C项“明年〞古义是第二年，今义是今年的下一年；D项“成就〞古义是栽培、提拔，今义是事业上的成绩，完成。4.以下选项中加点词的意义和用法完全相同的一项为哪项〔〕【解析】选D。连词，即使。A项，第一个“以〞，介词意为“凭借〞，第二个“以〞，介词意为“把〞；B项，第一个连词意为“于是，就……〞，第二个副词意为“才〞；C项，第一个为音节助词，无实义，第二个为代词，“他们〞。5.下面是介绍《苏武传》的一段文字，但有些句子在语法、用词、标点上存在问题，请找出并加以修改。①《苏武传》是