课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质 通分(最小公倍数 例1 例2)课件 新人教版.ppt
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课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质 通分(最小公倍数 例1 例2)课件 新人教版.ppt
例1、例2最小公倍数一、在活动中建立概念一、在活动中建立概念一、在活动中建立概念②筛选法:6的倍数:6,12,18,24,30,36,42,48……其中24,48也是8的因数,其中24最小。二、自主探究,掌握方法二、自主探究,掌握方法三、巩固练习,提升认识四、反思回顾,提升认识
课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质 分数的意义(分数与除法(例1、例2)课件 新人教版.ppt
例1、例2分数与除法一、在解决简单的实际问题中,沟通整数除法与分数的联系(1)把1个蛋糕平均分给2个人,每人多少个?3.汇报:一边摆一边说自己是怎么得到每人分的块数的。二、在解决稍复杂的实际问题中,深化对分数意义的理解二、在解决稍复杂的实际问题中,深化对分数意义的理解三、在理解分数意义的基础上,探究分数与除法的关系四、综合应用,巩固理解分数与除法的关系五、总结收获,加深理解
课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质 通分(最小公倍数 例3)课件 新人教版.ppt
例3最小公倍数一、创设情境,引出研究问题2.我们先来研究正方形的边长可以是多少分米。你有办法解决这个问题吗?二、小组合作,探究解决问题二、小组合作,探究解决问题二、小组合作,探究解决问题二、小组合作,探究解决问题二、小组合作,探究解决问题三、加强应用,巩固练习三、加强应用,巩固练习
课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质(通分)课件 新人教版.pptx
第四单元分数乘法1.口答下面各组数的最小公倍数。6和87和89和1812和248和124和9教学新知知识要点知识点1:分数大小的比较方法。知识梳理知识梳理课堂练习3.在○内填上“<”、“>”或“=”。1.填一填。(1)把()分数化成和原来相等的()分母分数,叫做通分。(2)通分的依据是()。(3)的分母增加6,要使分数的大小不变,分子应该()。(4)把的分子减去8,要使分数的大小不变,分母应该()。课后习题
课件-全国-2019_五年级数学下册 4 分数的意义和性质 约分(最大公因数(例1 例2)课件 新人教版.ppt
例1、例2最大公因数一、活动导入,探究新知一、活动导入,探究新知①8的因数:1,2,4,812的因数:1,2,3,4,6,12②8的因数12的因数③8的因数12的因数4.这三种表示方法,你能看懂吗?如果看得懂,请你选择一种方法介绍给大家好吗?5.针对③追问:在这位同学的作品中,两个集合圈套在一起了,1,2,4写在了重合的部分这是表示什么意思呢?6.小结:就像同学们所说的1,2,4既是8的因数又是12的因数,那我们就把它们叫作8和12的公因数。7.8和12的最大公因数是几呢?8.用自己的话说一说什么是公因数