高数学《平面向量基本定理》.ppt
胜利****实阿
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平面向量基本定理一、复习旧知,以旧悟新:一、复习旧知,以旧悟新:一、复习旧知,以旧悟新:一、复习旧知,以旧悟新:一、复习旧知,以旧悟新:二、揭示定理形成,激发追求新知二、揭示定理形成,激发追求新知二、揭示定理形成,激发追求新知2.动手操作,探测命题:2.动手操作,探测命题:2.动手操作,探测命题:BBBNN3.寻找方法,证明定理:3.寻找方法,证明定理:BBB'B'BBBOA'OMNBBBB平面向量基本定理:平面向量基本定理:向量的一组基底.4.由表及里,分析定理:三、展示定理应用,形成技能技巧三、展示定
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会计学////////////////////平面向量基本定理/////平面向量的坐标运算////平面向量共线的坐标表示/////向量坐标运算的综合应用问题//////////////感谢您的观看!
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3.2平面向量基本定理学习目标:1.了解平面向量基本定理及其意义.(重点)2.能应用平面向量基本定理解决一些实际问题.(难点)[自主预习·探新知]平面向量基本定理如果e1,e2(如图235①所示)是同一平面内的两个不共线向量,那么对于这一平面内的任一向量a,存在唯一一对实数λ1,λ2,使a=λ1e1+λ2e2(如图235②所示),其中不共线的向量e1,e2叫作表示这一平面内所有向量的一组基底.图235思考:若存在λ1,λ2∈R,μ1,μ2∈R,且a=λ1e1+λ2e2,a=μ1e1+μ2e2,
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如皋市江安中学08-09学年度高一数学必修4教案TIME\@"h:mm:ssam/pm"2:04:38PMDATE\@"M/d/yyyy"11/1/2024制作向量的坐标表示(一)------平面向量基本定理教学目标:1.了解平面向量的基本定理及其意义;2.掌握三点(或三点以上)的共线的证方法;3.提高学生分析问题、解决问题的能力教学重难点:平面向量的基本定理及其意义教学过程:活动一了解平面向量的基本定理及其意义;1.平面向量的基本定理:如果,是同一平面内两个不共线的向量,那么对于这一平面内的