《画》教材简说.doc
骊蓉****23
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《画》教材简说.doc
《画》课本简说本课有一幅通过装裱的山川画跟一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以燕语莺声、山川相衬的美感。课文扣住“画〞那个答案,捉住画的抽象特点开展描画。图文对应,能使先生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描画的活力勃勃的现象,从而遭到美的陶冶。本课的教学重点是识字、写字跟训练朗诵。难点是理解诗意。
《画》教材简说.doc
《画》教材简说本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。
《画》教材简说.doc
《画》课本简说本课有一幅通过装裱的山川画跟一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以燕语莺声、山川相衬的美感。课文扣住“画〞那个答案,捉住画的抽象特点开展描画。图文对应,能使先生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描画的活力勃勃的现象,从而遭到美的陶冶。本课的教学重点是识字、写字跟训练朗诵。难点是理解诗意。
《画杨桃》教材简说.doc
《画杨桃》教材简说这是一篇精读课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的把杨桃画成像个五角星的样子同学们觉得好笑。老师却通过这件事启发同学们懂得了看问题或做事情的时候不能凭空想象要坚持科学的思想方法一切从客观存在的实际出发实事求是不要轻下结论。作者先略写父亲教导我画画要实事求是接着具体地叙述把杨桃画成五角星的事最后写父亲和老师的教诲使“我”一生受用。作者通过人物的对话、神态描写突出老师对“我们”循循善诱的教育生动形象地说明了从不同角度观察有不同结果的思想方法。课文从一
识字6《画》教材简说.doc
识字6《画》教材简说本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。难点是了解诗意。