探究水沸腾时温度变化的特点.doc
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探究水沸腾时温度变化的特点在“探究水的沸腾”实验中,某实验小组观察到图1中图甲和图乙所示两种情况:(1)你认为图______(填“甲”或“乙”)是水沸腾时的情景.(2)实验过程中发现,从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长,为了缩短加热时间,请你提出两条有效的操作建议:①_____________________;②______________________.(3)探究结束后,四位同学分别绘制了水的温度和时间关系的曲线如图2,其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是()(4)本实验目
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物理实验课教案实验标题:探究水沸腾时温度变化的特点知识铺垫:前面我们学习了熔化和凝固,知道了物质由固态转变为液态叫熔化,晶体有固定的熔化温度,叫熔点,且晶体在熔化过程中,虽然吸热但温度保持不变。非晶体没有固定的熔化温度,一边吸热熔化一边升温。熔化的逆过程叫凝固。今天我们来进一步学习:物质从液态转变成气态叫汽化,如水变成水蒸气;相反,物质从气态转变成液态叫液化,如水蒸气变成水。那么,根据生活经验,怎样才能让水变成水蒸气呢?对,加热,是一种办法。也有同学说:不用加热也行,水放在那儿,自动会变成水蒸气,只是慢一
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设计实验和进行实验:温馨提示时间/min
探究水沸腾时温度变化的特点实验教案.doc
解放路学校实验教学教案课题《探究水沸腾时温度变化的特点》课型实验课授课时间月日实验目标1.观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况2.知道沸腾现象的特点3.培养动手能力,观察能力,实验能力和归纳、概括能力重、难点培养学生的观察实验能力,观察要注意抓住物理现象的主要特点,要注意主要方面的观察,从不同角度的观察.语言表达能力的培养,学生要会描述看到的现象.蒸发和沸腾的比较,要能通过对比找到物理规律.操作指导本节得出结论部分是学生实验,教材提供了实验的方法和步骤,这部分教学要注意培养学生观察、实验能力,一定要认真观察在
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实验一:探究水沸腾时温度变化特点黄龙中学伍香1、观察水沸腾时有什么特征。2、通过探究活动了解水沸腾时的温度变化特点,经历用图像方法探究物理量变化规律的过程。3、通过绘制图像和温度计的读数学会观察,在观察实验中培养实事求是的科学态度。三、实验探究水的沸腾三、实验探究水的沸腾铁架台、烧杯、温度计、酒精灯、水、硬纸板、石棉网、计时器、火柴实验注意事项:进行实验:温度变化情况:实验结论: