探究水沸腾时温度变化的特点实验教案.doc
仙人****88
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
探究水沸腾时温度变化的特点实验教案.doc
解放路学校实验教学教案课题《探究水沸腾时温度变化的特点》课型实验课授课时间月日实验目标1.观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况2.知道沸腾现象的特点3.培养动手能力,观察能力,实验能力和归纳、概括能力重、难点培养学生的观察实验能力,观察要注意抓住物理现象的主要特点,要注意主要方面的观察,从不同角度的观察.语言表达能力的培养,学生要会描述看到的现象.蒸发和沸腾的比较,要能通过对比找到物理规律.操作指导本节得出结论部分是学生实验,教材提供了实验的方法和步骤,这部分教学要注意培养学生观察、实验能力,一定要认真观察在
探究水沸腾时温度变化的特点.doc
探究水沸腾时温度变化的特点在“探究水的沸腾”实验中,某实验小组观察到图1中图甲和图乙所示两种情况:(1)你认为图______(填“甲”或“乙”)是水沸腾时的情景.(2)实验过程中发现,从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长,为了缩短加热时间,请你提出两条有效的操作建议:①_____________________;②______________________.(3)探究结束后,四位同学分别绘制了水的温度和时间关系的曲线如图2,其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是()(4)本实验目
探究水沸腾时温度变化特点.doc
物理实验课教案实验标题:探究水沸腾时温度变化的特点知识铺垫:前面我们学习了熔化和凝固,知道了物质由固态转变为液态叫熔化,晶体有固定的熔化温度,叫熔点,且晶体在熔化过程中,虽然吸热但温度保持不变。非晶体没有固定的熔化温度,一边吸热熔化一边升温。熔化的逆过程叫凝固。今天我们来进一步学习:物质从液态转变成气态叫汽化,如水变成水蒸气;相反,物质从气态转变成液态叫液化,如水蒸气变成水。那么,根据生活经验,怎样才能让水变成水蒸气呢?对,加热,是一种办法。也有同学说:不用加热也行,水放在那儿,自动会变成水蒸气,只是慢一
白浪探究水沸腾时温度变化的特点.ppt
设计实验和进行实验:温馨提示时间/min
《探究水沸腾时温度变化的特点》创新实验教学设计.doc
《探究水沸腾时温度变化的特点》创新实验教学设计河源市源城区啸仙中学钟绍坚一、实验的地位和作用该实验是人教版八年级物理第三章第3节《汽化和液化》的内容,该实验是物态变化中最基本的实验。实验对于学生了解沸腾概念、沸腾特点、沸点及沸腾的条件具有重要的作用,提高该实验教学效果,可以大大提高整节内容的课堂效率。二、传统实验的不足之处1.所需器材多,组装麻烦。2.为了更好地观察气泡的变化过程,实验时一般采用的是凉水,加之实验室常备的烧杯容量大,造成实验时间过长,课堂时间分配前松后紧,导致得出结论比较仓促、生硬,课堂效