分数的初步认识几分之一及比较大小.pptx
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分数的初步认识4一、把下图涂色部分用分数表示出来。小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多.小猴子想:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多?为什么?1-21-2小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多.小猴子想:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多?为什么?
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分数的初步认识4一、把下图涂色部分用分数表示出来。小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多.小猴子想:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多?为什么?1-21-2小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多.小猴子想:“我要吃这个西瓜的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个西瓜的。”它们俩谁吃的多?为什么?
分数的初步认识,几分之几大小比较.ppt
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一天,孙悟空和猪八戒一起去找食物,它们找到了6个大。八戒说:“我要吃4个。”悟空说:“不行,我们应该平均分一样多。”你说它们应该怎么分?第二天,他们又一起找食物,找得很辛苦,只找到了1个大。八戒和悟空着急了,这可怎么分呢?把一个平均分成2份,分数的初步认识及比较大小1-2拿出长方形的纸和老师一起动动手像、、、、这样的数,都是分数。下面图形的涂色部分,能用表示吗?用分数表示下面各图中的阴影部分1-2观察两组分数的区别,你发现了什么?在里填上“”或“”。同学们,你们在这堂课都学到了什么呢?我们一起来说一说
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分数的初步认识——几分之一的大小关系会变的正方形:说出在不同图形中分别用什么数表示?小猴子和小猪在一次分月饼的时候,也想用我们今天学习的分数,它们都想吃的多.小猴子想:“我要吃这个月饼的。”小猪想:“我肚皮大,吃的多,要吃这个月饼的。”它们俩谁吃的多?为什么?1212书本P98页比一比分数起源于“分”。在原始社会,人们要平均分配果实和猎物,逐渐有了分数的概念。但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如:通过这节课的学习,你学会了什么?