高中物理选修3241划时代的发现与42探究电磁感应产生的条件.pptx
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§4-1划时代的发现§4-2探究感应电流的产生条件猜想:1、既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢?2、如果磁能生电,那么,怎样才能实现呢?2、法拉第的“磁生电”在初中学过,当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时,电路中会产生感应电流。一、实验观察向左偏一、实验观察有电流二、分析论证二、分析论证磁通量:(1)电路必须闭合;1、线圈从1”到2”的过程中.2、磁场中的弹簧圈用手撑开后放手.3、环沿磁感线移动.4、线框上下平动、线框左右平动.5、线圈在磁场中绕轴旋转.学法指导
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§4.2探究电磁感应的产生条件一、划时代的发现【实验现象】?感应电流、电磁感应现象【实验条件】?1、初中研究的结论:闭合电路的部分导体切割磁感线时有感应电流产生。二、探究电磁感应的产生条件磁铁插入瞬间通过前面两个实验,我们可以得到什么结论?只有磁铁相对线圈运动时,才有电流产生。磁铁相对线圈静止时,没有电流产生。探究实验-------书P6实验操作通过以上几个产生感应电流的实验,我们能否寻找它们之间的共同之处,并从本质上概括出产生感应电流的条件?【回忆与联想】磁通量分析论证分析论证分析论证归纳总结1、发现电
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人教版高中物理教案铁锹儿专用备课纸FILENAME41划时代的发现42探究电磁感应的产生条件.docPageofNUMPAGES5教学课题:4.1划时代的发现教学目标:知识与技能(1)知道奥斯特实验、电磁感应现象。(2)了解电生磁和磁生电的发现过程。(3)知道电磁感应和感应电流的定义。2.过程与方法(1)通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的;(2)通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献,从中学习科学探究的方法和思想。(3)领悟科学探究中提出问题、观察实验、
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4.1划时代的发现4.2探究感应电流的产生条件既然电能生磁,那么,磁是否能生电呢?磁通量②、公式:③标量:探究一归纳:在这个实验中,什么情况下能够产生感应电流?探究二磁铁动作通过前面两个实验,我们可以得到什么结论?只有磁体和导体之间有相对运动时,才有电流产生。磁铁相对线圈静止时,没有电流产生。想一想:这个结论是不是普遍适用的呢?探究三有归纳:在这个实验中,什么情况下能够产生感应电流?分析论证归纳总结一、电磁感应现象:电磁感应的桌子三、电磁感应现象中的能量转化例1:试判断下述说法的正确性:1.当线圈中的磁通
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人教版高中物理教案铁锹儿专用备课纸FILENAME划时代的发现探究电磁感应的产生条件.docPageofNUMPAGES5教学课题:4.1划时代的发现教学目标:知识与技能(1)知道奥斯特实验、电磁感应现象。(2)了解电生磁和磁生电的发现过程。(3)知道电磁感应和感应电流的定义。2.过程与方法(1)通过阅读使学生掌握自然现象之间是相互联系和相互转化的;(2)通过学习了解科学家们在探究过程中的失败和贡献,从中学习科学探究的方法和思想。(3)领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证