汉字应用水平测试--汉字培训.ppt
一吃****瀚文
亲,该文档总共97页,到这已经超出免费预览范围,如果喜欢就直接下载吧~
相关资料
汉字应用水平测试--汉字培训.ppt
字形辨误测试的性质、范围、内容测试的意义2011年上海高考语文作文没有出现满分作文最高分为69分其中一篇作文本来是可以得满分的可惜文章里出现了三个错别字按照高考阅卷规则一个错别字扣一分所以很遗憾地被扣掉了三分不过又因为卷面整洁加了两分最终得了69分。北京故宫失窃案告破北京故宫博物院给北京市公安局赠送锦旗锦旗上面的字被网友挑出了错别字:“撼”应为“捍”。“撼”和“捍”是两个意思截然相反的字。而且就上下联来看只能用“捍”不能用“撼”“捍”“卫”是对仗的同义互文
汉字应用水平测试应试培训-——字形部分.pptx
汉字应用水平测试应试培训——字形部分一、字形基础知识笔画(1)——笔画数异同形成不同汉字笔画(2)——新旧字形造成笔画数不同笔画(3)——五种基本笔画形状笔画(4)——笔画形状不同笔画(5)——笔画组合方式笔顺及其规则部件(1)——部件的类别部件(2)——部件的通用性偏旁和部首(1)——偏旁的类别偏旁和部首(2)——独体字充当偏旁时的变形偏旁和部首(3)——部首结构类型(1)结构类型(2)规范汉字与不规范汉字简体字与简化字繁体字异体字与异形词(1)——狭义异体字异体字与异形词(2)——广义异体字异体字与异
汉字应用水平测试大纲培训.doc
汉字应用水平测试大纲培训汉字应用水平测试的目的汉字应用水平测试的目的有两个层次:一个是测试本身的直接目的;另一个是它的终极目标。测试本身的目的是用一套标准化的试卷,通过标准化的施测、阅卷、评分、转换原始分数等程序,判断应试人使用汉字所达到的水平,并有效地区分他们之间水平上的差异。而测试的终极目标则是通过测试的方式,促进我国国民提高国家通用语言文字的规范意识和应用水平,贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,弘扬中华文化。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一章第三条、第四条规定:“国家推广普通话,
汉字应用水平测试培训方案.pdf
初等教育学院2016年汉字应用水平测试培训方案根据《湖南省2016年汉字应用水平测试工作的通知》精神,我院今年将组织2015级、2016级共1680名同学参加本次测试。为全面检测学生汉字应用水平,力争取得优异的测试成绩,初等教育学院决定委托语文课程组对参试学生进行短期课外培训。特制定如下培训方案。一、培训目标本次培训工作遵循“以测促训,以训促用”的指导思想,以国家语言文字政策为主要依据,重点讲授汉字易读错的字音、易写错的字形、易用错的字义以及参加测试应注意的事项,培养和提高学生理解分析和运用汉字的能力。二
汉字应用水平测试大纲培训.doc
汉字应用水平测试大纲培训汉字应用水平测试的目的汉字应用水平测试的目的有两个层次:一个是测试本身的直接目的;另一个是它的终极目标。测试本身的目的是用一套标准化的试卷,通过标准化的施测、阅卷、评分、转换原始分数等程序,判断应试人使用汉字所达到的水平,并有效地区分他们之间水平上的差异。而测试的终极目标则是通过测试的方式,促进我国国民提高国家通用语言文字的规范意识和应用水平,贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》,弘扬中华文化。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一章第三条、第四条规定:“国家推广普通话,