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汉字应用水平测试大纲培训汉字应用水平测试的目的汉字应用水平测试的目的有两个层次：一个是测试本身的直接目的；另一个是它的终极目标。测试本身的目的是用一套标准化的试卷，通过标准化的施测、阅卷、评分、转换原始分数等程序，判断应试人使用汉字所达到的水平，并有效地区分他们之间水平上的差异。而测试的终极目标则是通过测试的方式，促进我国国民提高国家通用语言文字的规范意识和应用水平，贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，弘扬中华文化。《中华人民共和国国家通用语言文字法》第一章第三条、第四条规定：“国家推广普通话，推行规范汉字。”“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。”第二章第九条、第十条、第十一条、第十三条规定：“国家机关以普通话和规范汉字为公务用语用字。”“学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。”“汉语文出版物应当符合国家通用语言文字的规范和标准。”“公共服务行业以规范汉字为基本的服务用字。因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用规范汉字。”第三章还规定了在使用国家通用语言文字的场合，各级行政管理部门管理和监督的职责。根据《国家通用语言文字法》的规定，在一切使用国家通用文字的场合，规范汉字的使用应当符合国家颁布的有关规范和标准，那么，作为规范汉字的使用者，公民应当具有国家通用语言文字的规范意识，应当正确使用规范汉字。汉字应用水平测试正是贯彻执行这些规定的重要举措。通过测试和培训的良性互动，明确相关人群汉字应用水平的等级要求等一系列措施，促进我国国民使用规范汉字水平的提高，从而使我们的社会用字环境得到进一步改善，最终取得标本兼治的效果。汉字应用水平测试的用途汉字应用水平测试的用途有两种：一种是针对个人的用途；一种是针对用人单位、各类教育机构等的用途。就个人而言，规范汉字作为记录汉语的一种书写符号系统，是他们学习和使用的对象。而人在学习和应用某种知识的过程中，需要通过各种途径获得学习效果、应用效果的反馈，这类反馈可以使他了解自己的实际情况，强化积极因素，改进不利因素，明确努力的方向。汉字应用水平测试正是基于这种考虑，采用标准化的测量手段向应试人提供明确的反馈信息，使他们了解自己掌握和应用汉字的实际水平。由于是标准化的水平测试，测试结果反映两方面的信息：一方面是对应试人已经具备的知识和能力特征的描述，例如在使用环境中能够掌握和使用的汉字的大致数量，掌握和使用汉字形、音、义的基本表现，在阅读和书面表达中所具有的汉字基础，等等；另一方面是应试人在整个受测群体中的相对位置，例如导出分数、水平等级所反映的不同应试人之间的差异性等。对用人单位或教育机构而言，他们关注测试以及应试人参加测试所取得的成绩是出于工作上的需要。比如应试人所达到的汉字应用水平等级是否能够满足或适应某种工作岗位的要求；是否实现了某种教育目标或者达到了某种教学目的。这样，他们就可以把测试成绩用于某种岗位的入职要求，用来录用工作人员或核定在职人员资格；或者用于考核受教育者是否具备了完成某种教育的能力，受教育后是否达到了预期的程度。因此，汉字应用水平测试无论对个人还是对用人单位或教育机构都具有非常重要的作用，因为我们在日常生活和工作中，接受信息或传达信息都离不开汉字，那么，要保证信息的传递准确无误，首先要求汉字的使用者使用汉字必须做到准确无误，这样才能使交际过程顺利进行，使我们的工作和生活正常运行。汉字应用水平测试的性质和内容汉字应用水平测试是由中华人民共和国教育部、国家语言文字工作委员会组织实施的一项语言类标准化水平测试。这项测试衡量的是人在以我国法定的国家通用文字——规范汉字为媒介的阅读、书写等活动中，掌握和使用汉字的数量，以及对汉字的字形、读音、意义及用法掌握和使用的准确程度等。作为一项标准化的水平测试，这项测试不针对任何特定的教学大纲和教科书，其考查范围和内容的依据是：国家颁布的有关规范汉字的字形、读音等标准，权威工具书中汉字的普通话读音和现代汉语义项，中等以上受教育程度人群识字情况考查数据以及汉语大规模平衡语料库真实文本中汉字的字频和覆盖率等数据。这项测试是一种有定的汉字和无限的使用环境相结合的客观性测试，测试结果是客观的和稳定的，对应试人在现实语言生活中应用汉字的实际水平具有良好的鉴别作用。这项测试由于针对人在现实环境中应用汉字的真实水平，因此，用作考查内容的汉字是有一定限度的，冷僻字、罕用字等都没有进入考查范围，因为这项测试并不是识字量多少的竞赛；同时，这项测试旨在全面衡量应试人掌握汉字形、音、义等情况，因此它也不局限于错别字问题，而是通过书写、辨别等方式考查应试人使用汉字的综合能力。汉字应用水平的等级标准（1）入级标准汉字应用水平等级共有三级，由高至低依次为一级、二级和三级