教案-全国-2008_高中历史十七工业革命1全套教案 新人教版必修2.rar

教材：人教版历史必修2内容：第五单元第3课编者：陈书俊（省武高）时间：2006-4-117《第3课工业革命》学案（第1课时、教师用）【课标要求】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。【资料回放】⒈工具与机器的区别：⑴工具：一般是指人从事劳动、生产所使用的器具，它直接作用于劳动对象，如剪刀、斧头。⑵机器：一般是由三部分组成，即工具机（或作业机）、传动机和动力机组合而成。⒉手工工场与工厂的比较：⑴相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。②都采用分工协作的方式提高生产率。⑵不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产；（本质区别）②手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中；通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率。【课前预习——基础知识梳理：】（一）珍妮机的问世1.背景：⑴英国___________________以后，资本主义经济迅速发展。⑵_________使资本主义农业发展起来，大批农民被赶离土地，去手工工场做工。⑶_________的发展、_______的扩大，加上从殖民_______和殖民_______获得的大量财富用于投资，促进了手工业的发展。⑷在手工工场里，_____________提高了劳动生产率。⑸英国____________日益扩大，工场手工业已无法满足_________的需求。2.进程：在新兴的_______________，生产技术首先出现革命性的变化。⑴1733年，凯伊发明__________，大大提高了______速度，使纺纱供不应求。⑵18世纪60年代，__________________发明“珍妮机”。它的出现引发了纺织业一系列的发明创造，涌现出更多更先进的纺织机器。⑶后来，在_____、_____等其他行业，也出现发明和使用______的高潮，_________开始取代手工劳动，史称“__________”，又称“______________”。（二）“蒸汽时代”的来临1.发明：⑴原因：随着机器使用增多，______成为制约机器生产进一步发展的严重问题。⑵标志：_______年，英国人________制成______________，利用蒸汽产生的动力来推动机器，它能产生巨大的动力，而且不受______________的限制。2.运用：⑴蒸汽机发明后，很快在___________中得到广泛运用，并迅速被推广到其他工业生产部门，工业革命进入一个崭新的发展阶段，称为“___________”。⑵工厂越来越多，市场越来越大，对货物运输的要求也越来越高，人们设法利用_________来推动交通运输工具。1807年，美国人______发明_________；1814年英国人____________发明___________，交通运输也进入蒸汽时代。（三）世界市场的形成1.完成：⑴______年前后，机器生产基本取代____________，______取代手工工场，_______率先完成工业革命，成为世界上第一个_______国家。⑵欧美国家继英国后开展工业革命，到___________，____、____等国也相继完成。2.影响：⑴工业革命极大地解放了___________，并使得_______成为生产的组织经营形式，同时，使________________确立了对世界的统治。⑵工业革命在客观上传播了先进的______和_______，促使世界面貌开始发生变化。⑶工业革命引起了资本主义国家的____________。_________________的力量迅速壮大，在英国和欧美其他国家建立并巩固了自己的统治；_____________成为社会的主要阶级之一，与前者的矛盾日益突出。⑷随着工业革命的展开，资产阶级竭力在全世界拓展______，抢占__________，使得世界贸易的_________和________迅速扩大。__________和_________的出现，大大改变了交通运输条件，世界各地的联系更加紧密。______________（时间），一个统一的世界市场形成了。当时最发达的资本主义国家______，已经成为____________。【课堂互动】一、“史实”——知识梳理，内容整合，宏观构建。工业革命：所谓“工业革命”，又称产业革命，是资本主义由工场手工业阶段到工厂大机器生产阶段的一个飞跃，它是生产领域里的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。分析：⑴核心内容：①生产手段：手工操作→机器生产②生产组织：手工工场→工厂⑵性质：技术革命、社会革命⒈课标分析及“工业革命”概念引入：⒉宏观构建：⑴宏观结构1：⑴珍妮机的问世工第一次⑵“蒸汽时代”的来临业⑶世界市场的形成↓