教案-全国-2008_高中历史全套教案必修3.rar

用心爱心专心第1课孔子和老子【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解仁者的叮咛孔子的主要思想、一些名言及历史地位孔子思想的核心部分和保守部分；孔子思想由当时不被重视到成为正统思想的转变阅读图片、文字史料等，获取有效的历史信息；做到史论结合，论从史出；引导学生合作探究，培养学生合作学习、积极参与的能力；通过对孔子和老子思想体系的评价，培养学生正确评价历史问题的能力。通过对孔子和老子以及他们思想体系的学习，认识我国古代思想文化的成就，培养学生对民族文化的自豪感以及传承传统文化的自觉性；通过引导学生分析孔子和老子思想中的积极影响和消极方面，使学生形成对传统文化批判继承的正确态度。智者的低语老子的主要思想、一些名言及历史地位老子思想对后世的积极影响和消极影响【教学重点与难点】重点：孔子的核心思想和对中国传统文化的影响；老子的哲学思想和政治主张难点：结合春秋时期的政治、经济特点理解孔子和老子思想产生的必然性。本单元主要介绍中国传统主流思想的演变，所以重点和难点向前者倾斜。【教学方法】1、图片和热点人物导入，引起学生浓厚的兴趣和探究欲望。2、注重运用史料教学，史论结合，论从史出，不仅帮助学生分析、解决问题，同时培养学生的探究和创新意识。3、采用设置情景、设疑引思、自主学习的模式，由浅入深，由表及里，用有效的方法激发学生思考的积极性，使其在自主学习中获得知识、提高能力、升华情感。4、注重学生情感的体验，发挥历史学科的教育功能。5、利用多媒体辅助教学。【教学资源】岳麓版必修（Ⅲ）课本及教参，自制教学课件，《百家讲坛》视频资料，《论语》读本，《中国文化导读》，《中国文化概论》等。【板书设计】一、仁者的叮咛1、走近孔子2、我读《论语》＊仁＊礼＊鬼神观3、万世师表4、泽被东西二、智者的低语1、初识老子2、东方智慧【教学过程】☆导入新课图片导入：于丹和姚淦铭。被称为“学术超女”的于丹火爆荧屏是在百家讲坛讲《论语》心得、讲孔子开始的，另一位学者姚淦铭虽然不像于丹这么火，但他讲的《老子与百姓生活》同样拥有大量的粉丝。为什么2000多年前的孔子和老子还能引起如此广泛的关注和兴趣？这节课我们一起走近圣贤，去了解他们的思想，感受他们的魅力。☆讲授新课一、仁者的叮咛1、走近孔子介绍孔子生平，强调其地位：春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。孔子的思想主要保存在《论语》一书中，古人曾说：“半部《论语》治天下”，这部经典中到底记录了孔子的哪些思想呢？2、我读《论语》出示三段材料，教师引导学生诵读、解读《论语》中的仁、礼、鬼神观。材料一：﹡樊迟问仁。子曰：“爱人”。﹡曾子曰：“夫子之道，忠恕而已矣。”﹡子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人。”﹡子曰：“己所不欲，勿施于人。”﹡子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”学者读《论语》：《百家讲坛》视频（易中天《我读经典》）一颗爱心，构建和谐。“仁者爱人”，推己及人，孔子的思想穿越时空至今闪烁着耀眼的光芒。“感动中国”的图片和“爱的奉献”音乐烘托气氛，情感升华。材料二：﹡子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周。”﹡孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”﹡颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。”﹡子曰：“必也正名乎。”“名不正则言不顺，言不顺则事不成。”材料三﹡子曰：“未知生，焉知死。”﹡子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣。”3、万世师表材料《中国教育史讲稿》：孔子30岁左右开始讲学，培养出大批有才干的学生，孔门弟子世称三千，其中有七十二贤人。在地域上，弟子们来自各诸侯国。就学生而言，有“闻一知十”的高材生颜渊，也有“难与言”的外乡人；就成份而言，除了孟懿子、司马牛等少数学生出身贵族外，大部分都是平民，如子贡是做生意的，子张是农民，颜渊“穷居陋巷”，曾参“提襟肘见”。所以，当时就有人说“夫子之门，何其杂也”。以上材料反映了孔子的哪一教育思想？在当时有何意义？学生活动：从我校日常教学看孔子教育思想4、泽被东西通过几幅图片“孔子在中国”和“孔子在世界”，由学生得出认识。二、智者的低语1、初识老子介绍老子生平，强调其地位：春秋时期重要的思想家，道家学派创始人。老子的智慧体现在《道德经》中，其中包含哪些耐人寻味的哲理？2、东方智慧通过三组漫画，引导学生认识老子的哲学思想和政治思想：道是万物本原、辩证法、无为而治。通过学生诵读《道德经》中的经典词句，引导学生得出老子在中国文化史上的影响。以柔克刚以德报怨大智若愚深藏若虚知人者智自知者明天网恢恢疏而不失欲取先予欲擒故纵千里之行始于足下大器晚成功成身退☆复习巩固人物学派政治思想哲学思想教育思想历史影响孔子老子☆课堂小结配乐诗朗诵：闻一多《祈祷》请告诉我谁是中国人，启示我，如何把记忆抱紧；请告诉我这民族的伟大，轻轻地告诉我，不要喧哗。对学生进行情