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关于教学设计方案模板汇总7篇教学设计方案篇1一、学习目标：1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。2．正确流利、有感情地朗读课文。3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点激发学生学科学、爱科学的兴趣。二、教学重点、难点：重点在识字、写字；难点是如何理解这些神奇的桥。三、教学特色：这是一篇融知识性与趣味性为一体的常识性课文向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥同时也让我们了解了迅速发展的科技在现代化建设中的应用激发学生学科学、爱科学的兴趣。本篇教学设计力求体现一种以学生为本的理念注重引导学生自主地探究知识在学生自读、自悟的基础上使学生的认知得到发展。同时通过一些开放性问题的设计启发学生的想象培养学生的创新精神。在识字教学上采用先读书再识字的倒置法。四、教学方法：五、课前准备：多媒体课件、让学生了解一些有关桥的知识六、教学时间：2课时七、教学过程：第一课时课时目标：1、整体感知了解课文的主要内容。2、知道两种神奇的桥的主要特点。3、了解比喻句的用法能有感情地朗读课文。教学过程：一、谈话导入：1、同学们你看到过桥吗？你走过或认识哪些桥？（学生个别回答）2、（出示兰兰图片并出示课题）今天我们课文的主人公叫兰兰课文讲的就是兰兰过桥的故事。二、精读课文整体感知。1、爷爷带着兰兰一起去郊游他将带着兰兰走过两座非同一般的桥想知道他们过的是什么桥吗？请大家把课文读一读你将会知道答案。（学生自由读课文）2、反馈：你知道兰兰过的是什么桥了吗？（学生回答教师板书：潜水桥塑料桥）3、再读课文思考：为什么说潜水桥和塑料桥非同一般？它们分别有什么特点？请大家以四个小组为单位再读课文并填好调查表。（表中加粗部分为学生填写内容因学生写字量有限也可口头反馈教师板书）潜水桥塑料桥造桥地点水里小河上造桥材料特别坚实的玻璃又薄又结实的塑料最大的优点不仅方便交通还可参观海底世界轻巧体积小携带方便三、学习生字：1、兰兰的爷爷可真有本领设计了这么好的桥。同学们你们长大想干什么？（自由发言）2、大家的想法都很好。不过不论是当桥梁工程师还是当飞行员首先得学会动脑筋学好一些基础的知识。比如今天要求我们认识12个生字大家就可以动动脑子想一些又简单又容易记住的方法来认识它们来试试看吧比比谁是最聪明的。（出示生字交流记忆方法）3、有了这么多的好方法相信大家一定记住这些字了老师来考考大家。（将生字组成词语不注拼音请学生认读）兰花、桥梁、工程师、波浪、书架、特别、砖石、划船、采花、轻巧、又轻又薄、又平又稳五、结束：同学们真能干。相信大家有了好的学习方法一定能学到更多的本领长大成为祖国建设的栋梁之才。作业：收集各种桥梁的资料举办“桥梁知识展览”。第二课时课时目标：1、复习14个生字学会写6个字。2、启发想象开发学生的创造性思维。3、培养学生的创新意识和动手能力展示自己收集到的有关桥梁知识并自己动手设计的未来的桥。一、生字复习：游戏《藏头露尾》：学生自制生字卡片一套。教师课前准备一些较大的生字卡片并用不透明的纸盖住字的四分之三只露出一小部分请学生从自己的卡片中找出被盖住的字以此来巩固学生对字形的识记。二、师生互动启发想象。1、兰兰的爷爷太神奇了老师今天特别想当一回爷爷带着兰兰去走一走这两座神奇的桥你们愿意当一次小兰兰和爷爷一起去吗？（教师范读旁白和爷爷的话学生读兰兰说的话并根据课文描述自由地做兰兰的一些动作比如：吓得闭上眼睛等）2、当读到：“原来是一座架在水里的桥很像一幢长长的房子。”时师问：从这句话中看出潜水桥大不大？你觉得还可以说潜水桥像什么？（启发学生想象并学说比喻句）3、读完第4自然段师问：课文中的兰兰在桥里面看到了这些现在你们都是小兰兰了你们在桥里面看到了什么？愿意说给大家听听吗？（启发学生展开想象）4、读完课文师问：刚才我们走过了两座神奇的桥如果你是桥梁设计工程师你会设计怎样的桥？（学生想象说话）三、桥知识展览会。1、小组交流自己收集到的有关桥梁知识的图片或文字材料。2、每2上小组推选较有代表性的材料在全班交流。3、将所收集的材料张贴在教室的“展示台”中供学生课后参观。四、小小桥梁工程师。