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关于教学设计方案模板汇总6篇教学设计方案篇1１、知识教学点：⑴学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。⑵理解重点句①“她的心跳得很厉害自己也不知道为什么要这样做但是觉得非这样做不可。”②“他会揍我的！那也活该我自作自受……”③“哦我们我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！”２、能力训练点：⑴培养学生理解重点语句的能力。⑵培养学生合理想象的能力。⑶能正确、流利有感情地朗读课文。３、德育渗透点：通过学习了解穷人的美好心灵向学生进行关心他人、奉献爱心的教学。４、美育渗透点：体会穷人夫妇的心灵之美。１、教师教法：引导学生通过讨论感情朗读激发学生情感深入理解课文内容。２、学生学法：自读自悟讨论交流感情朗读课文。展开想象以升华情感。１、重点、难点：⑴分析掌握桑娜内心的矛盾体会桑娜的善良是本文重点。⑵展开想象续编《穷人》这个故事是难点。２、疑点：体现桑娜内心矛盾的重点语句。３、解决办法：采用抓重点词语进行品析、指导朗读来解决重难点；启发学生在弄清主要人物性格特点、思想品质及故事情节的基础上引导学生合理想象。１、教师活动设计：启发谈话激发学生学习兴趣引导学生自主学习课文教师穿插感情描述感情朗读课文。２、学生活动设计：⑴自读自悟勾画重点词句质疑问难。⑵小组讨论重点问题。⑶感情朗读课文表现主人公心灵美好。⑷续编《穷人》这个故事。自制Flash课件、Internet网络、提供学生上网帐号。二课时。第一课时一、理清文章感知形象１、介绍课文作者和背景。２、初学课文：师：请同学们自由读课文这篇课文主要讲了谁？讲了一件什么事情呢？用一、二句话说一说。预设：这篇课文主要讲了桑娜和她的丈夫虽然日子过得极其艰难但仍然收养了西蒙的两个孩子这样一件事。二、深入课文读中悟情师：请自由朗读课文的１～７自然段看看从课文的字里行间我们都会有哪些感受？１、学生自由读课文写感受、找问题。２、师巡视并于个别学生交流。预设：感受：贫穷、勤劳、辛苦（危险）。在学生回答的基础上朗读有关环境描写的句子和桑娜为丈夫担惊受怕的句子。师小结。三、读悟结合感受美德虽然他们的日子过得极其艰难但还是毅然收养了西蒙的两个孩子。难道他们没有想到今后的生活吗？１、师：你从哪里体会到的快速默读课文用曲线画下来。２、生讨论、交流。３、指名读课文师相机作朗读点拨。４、谁来说说你认为桑娜和渔夫是一个怎样的人？５、学生交流。四、总结升华１、小结全文。２、总结升华。教学设计方案篇21、会认7个生字会写13个生字。正确读写恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷等词语。2、理解课文内容知道恐龙是怎样演化成鸟的。3、培养学生探索自然知识的兴趣。4、背诵感兴趣的部分。1、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。2、树立学生探究的意识培养他们钻研科学的精神。有关恐龙的资料、课文朗读磁带、教学挂图等。2课时。第一课时一、挂图展示激趣导入二、板书课题、解题飞向蓝天的恐龙三、听课文录音带自学生字词1、听课文录音整体感知课文。2、自学生字词：⑴认读字：钝凌。⑵书写字：恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。⑶新词：迟钝：反应慢不灵敏。五彩斑斓：灿烂多彩。凌空翱翔：在空中回旋的飞。后裔、欣喜若狂、隧道、繁衍、茹毛饮血、毋庸置疑等词语让学生用老师教的方法自己解释、讨论。四、自由朗读课文感悟课文结构第一部分(第1、2自然段)：写大量的化石显示鸟儿是由恐龙演化而来的。第二部分(3、4自然段)：科学家们假想恐龙是如何演化成鸟儿的。第三部分(第5自然段)：科学家们希望能从化石中重现这一历史过程。五、小结第一课时学习内容确定自己喜欢的段落第二课时一、复习巩固