【小学语文】识字2 树之歌教学反思2.docx

《树之歌》教学反思《树之歌》这篇儿歌让我们认识了11种树木了解这些树木的特点并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣。教学效果：教学本课我制定了以下教学重点：1.朗读、背诵儿歌利用形声字特点掌握木字旁的8个生字初步了解树木特点。教学时我在引导学生熟读儿歌后圈出儿歌中的树木名称然后与插图一一对应由这些表示树木名称的词语引出生字“梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂”利用形声字的构字规律将同偏旁的汉字进行归类识字。这首儿歌篇幅短小读来朗朗上口。而且洋溢着浓浓的情趣。所选的树木具有代表性贴近儿童生活。学习完课文我又进行了拓展延伸列举了一些生活中常见的树木让孩子们说说这些树木的特点并有意识地模仿《树之歌》说一说。比如：“杨树直榕树茂柳叶弯弯像眉毛。”“榆树高、槐树壮梧桐树叶像手掌。”“石榴开花红似火桂树花开十里香。”激发了学生的说话热情。于是我趁机在课堂上指导学生写了一个小节诗并布置了当天日记为仿写《树之歌》。成功之处：在第二课时的教学过程中我也基本将课堂交给了孩子们让他们自己找出各类树木的特点同时让他们在小组内交流讨论合作学习说一说抓住文本的关键字词。另外在第一课时教学结束后我趁热打铁引导孩子们去大自然中找一找相关树木收集一些这类树木的叶子可以带来课堂上交流分享。孩子们在完成此项学习任务时相当的积极收集了不少落叶。有的孩子甚至将这些落叶做成了精美的书签。他们将树叶贴在竹板上塑封起来相当心灵手巧。这场交流会上让我影响最深的是一位女生她收集了一些银杏叶在展示的过程中她发现这片银杏叶以绿色为主黄色为边缘。她说：“我看到了季节的变化由盛夏转变为初秋。”她有着火眼金睛善于发现敢于表达。这么一片小小的树叶让孩子看到了季节的更替。其他孩子听了她的介绍个个佩服不已。不足之处：《树之歌》是一则小韵文主题单纯内容浅显重在识字。《语文课程标准》强调第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字有主动识字、写字的愿望。我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发……但是效果欠佳。改进措施：识字习惯的养成借助情境立足语境多元识字。课堂上我应按照课前预设去做这样的话学生识字兴趣浓厚大大地提高了识字效率。课件用儿歌的形式配上精致的插图将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来让学生对树木有一定的了解。教学过程中再让学生自由说一说自己熟悉的树木以此导入激发学生的兴趣。本课是一首儿歌那么了解儿歌的特点以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程让学生在读熟儿歌的基础上学习生字了解汉字的造字规律。