【小学语文】识字2 树之歌教学反思1.docx

《树之歌》教学反思《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌描写了11种树木表现了大自然树木种类的繁多、丰富是一篇孩子们喜爱的韵文。这首儿歌只有4句话分别从样子、颜色、习性和价值等方面概括出不同树木的特点。本课应结合地域特征联系学生生活环境和生活经验认识多种树木、说出树木名称、创编儿歌、认识带“木字旁”的汉字就是水到渠成了。所以本课主题单纯内容浅显重在识字。一、教学效果如何让刚升入二年级的学生通过教学认识事物、发现并掌握识字规律是这课教学要做扎实的事情。于是我凭借插图很容易就能把文中的树木名称与图对应起来从而为孩子们建立了直观形象随后再通过朗读巩固对树木的认识。有了直观认识后再把图画与汉字相对照找出规律即“木字旁”。不断引发学生思考并把问题抛回给学生让学生自己回家查阅资料这样的课堂不仅有广度也有深度。同时加强朗读。在介绍完这首诗歌的写作特点后请孩子尝试抓住事物的特点来写一节诗可以从身边熟悉的事物写起例如蔬菜水果花……培养学生在阅读中的信息提取能力和概括能力效果非常棒！二、成功之处本课我围绕几个大问题展开且每次的问题都很明确从总体到部分由表及里层层递进有梯度地训练孩子找出每一句中的树、说出树的特点进一步调动感官找出相应树的图片。学生在此环节的积极性被充分地调动起来了。根据儿童诗的特点我力求创设情境激发学生的学习兴趣充分发挥学生的主体作用让学生自主读书、自主识字展开丰富的想象培养孩子的想象能力。设计明确的教学目标不单单停留在读和背上而是让学生掌握阅读方法懂得获取知识。4、最后的创编儿歌环节我引导孩子观察树木图片的特点示范编儿歌然后请同学大胆练习创编及时纠正让孩子们对更多的树木有了更深的认识同时也锻炼了孩子们的口头表达能力。三、不足之处:《语文课程标准》强调第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字有主动识字、写字的愿望。在本课教学中我在课文解读上花费时间较多导致学生识字教学时间不足没有给到孩子们充分的时间练习写字。此外拓展环节忽略了课后练习中的几种树木没有把那几种树木创编到儿歌中没有在情境中拓展延伸。此外课后的几句有关树木的名言也应作为重点之一融入到课堂教学之中。改进措施课文应让学生反复朗读我一定照顾全面把读作为基础以后借用早读时间加强学生的读书。进一步充分备课做好课前准备提前让学生课前预习。另外真正把单元整体教学做好围绕单元主题展开有效的学习这样学生才会对课文有个整体的感知和把握。