高校教师胜任力模型及与工作绩效的关系研究.pdf

广西师范大学硕士学位论文高校教师胜任力模型及与工作绩效的关系研究姓名：宋倩申请学位级别：硕士专业：教育经济与管理指导教师：廖昌荫20080401高校教师胜任力模型及与工作绩效的关系研究姓名：宋倩导师：廖昌荫教授专业：教育经济与管理研究方向：人力资源与管理心理年级：2005级摘要近年来随着经济的发展和人事制度的改革、管理理念的逐步更新基于胜任力的人力资源管理的价值越来越被人们所意识胜任力模型在我国成为了人力资源管理领域研究的热点。在基于胜任力的人力资源管理中胜任力模型是人力资源各项管理职能的基础它可以推动招聘、选拔、培训、绩效管理和薪酬管理等各项工作从而形成对组织发展具有战略意义的强大的人力资源系统全面提升组织的竞争力。近日国家人力资源和社会保障部正式成立这势必会带来各组织在人力资源管理职能和理念上的更新。高校作为一种社会组织它承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务教师资源作为高校中最重要的资源它是高校发展的重要因素。师资队伍的整体素质对于高校的生存和发展具有重大的影响。因此将基于胜任力的人力资源管理思想用于高校领域建立高校教师胜任力模型具有其重要的理论和实践意义。本研究以胜任力理论为基础通过对高校教师的调查研究建立高校教师胜任力模型并考察高校教师胜任力与工作绩效的关系。在研究的第一阶段以795名高校教师为被试通过《高校教师胜任力词汇问卷》探索并初步验证高校教师胜任力模型同时以261名高校教师为被试对《教师工作绩效量表》的效度和信度进行检验；在研究的第二阶段通过查阅各种工具书对第一阶段建立的“高校教师胜任力模型”中的因素进行定义并由此编制《高校教师胜任力内容问卷》通过对336名高校教师的调查再次验证高校教师胜任力模型；在研究的第三阶段考察308名高校教师的胜任力水平同时对299份胜任力与工作绩效对应问卷的数据做相关分析、回归分析和路径分析探究高校教师胜任力水平与工作绩效的关系。研究取得的主要结果如下：1.本研究采用的《教师工作绩效量表》以及编制的《高校教师胜任力内容问卷》和《高校教师胜任力量表》都具有较好的结构效度和较高的内部一致性信度。2.本研究建立了“高校教师胜任力模型”模型包括六个维度：（1）认知胜任力（包括艺术感、选择性、明确的发展目标、捕捉机遇、概念性思维、情绪觉察力）、（2）人际互动（包括社交意识、谈判能力、公关能力、指挥能力）、（3）成就特征（包括创新性、接受挑战、效率感、信息收集）、（4）接纳特征（包括稳定的情绪、理解他人、主动性、宽容心、客观性、反思能力）、（5）师德特征（包括正直、诚实、公平性、沟通技能、尊I敬他人、责任心）、（6）知识技能（包括专业知识和技能专长）。3.教师工作绩效模型：本研究验证了廖昌荫（2006）《教师工作绩效量表》的结构效度和信度其结构与王辉、罗胜强（2003）《工作绩效量表》设定的结构完全一致支持了工作绩效三维度模型证明教师工作绩效模型是由任务绩效人际促进、工作奉献组成的结构模型；同时研究验证了廖昌荫（2006）研究中出现的工作绩效中任务绩效到工作奉献再到人际促进的间接路径从而支持任务绩效与情境绩效两维度并非独立的观点。4.高校教师对胜任力和工作绩效的自我评价的相关极为显著：高校教师胜任力模型各维度（认知胜任力、人际互动、成就特征、接纳特征、师德特征、知识技能）与工作绩效各维度（任务绩效、人际促进、工作奉献）的相关系数在.229-.552之间相关在统计学意义上极为显著；5.在探究高校教师胜任力与工作绩效的关系时回归分析结果显示：