学案-山东-2015_山东省高密市银鹰文昌中学九年级化学上册 第六单元 课题3《二氧化碳和一氧化碳》二氧化碳的性质导学案（无答案）（新版）新人教版.doc

1第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》二氧化碳的性质学习目标:1.了解二氧化碳的性质及简单用途。2.了解二氧化碳在生活和生产中的用途以及它在自然界中的循环。知道温室效应，了解防止温室效应进一步增强应采取的措施。课前自主预习一知识回顾（课本15页）1.图1—16，将集满二氧化碳的集气瓶正方在桌子上，说明二氧化碳具有_________的性质。2.图1—17，二氧化碳能使燃着的木条______,说明二氧化碳具有______________的性质。3.由图1—18可知，二氧化碳的检验方法：______________________________________。（课本118页）书写二氧化碳检验方法的化学方程式_________________________________二自主预习1.二氧化碳的物理性质______________________________________。二氧化碳的三态变化固态二氧化碳叫________，可用于________。2.二氧化碳的化学性质①__________________________②______________________________________③_________________________________④___________________________________________________________________3、CO2对生活和环境的影响1、根据你已有知识和生活经验，将大气中CO2产生和消耗途径填入下表大气中的二氧化碳的产生途径大气中二氧化碳的消耗途径2、正面影响：CO2的用途：（1）促进植物的作用，可用做气体肥料（2）由于其不燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大，可用于。（3）生产化肥（4）固体二氧化碳易升华，升华时大量的热，可作、等（5）制作饮料负面影响：、二氧化碳对环境的影响——温室效应①温室效应.大气中的气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖。②危害全球气温升高，两极冰川，海平面，部分沿海城市，使土地、农业减产等③防治措施a减少使用等化石燃料b大力开发利用新能源，如等。C大力植树造林，等课中探究学习一、物质的组成和性质二氧化碳，化学式为______。二氧化碳是由_________组成的，保持二氧化碳性质的最小微粒是______二、物质的类别二氧化碳属于____________三、CO2的性质（实验探究）1、实验探究一检验CO2的密度【实验6-3】设计实验验证CO2的密度比空气大：方案一：教材实验6—4（如图）实验现象结论合作交流：你还可以用什么事实或设计更好的方案实验，来证明二氧化碳的密度比空气大？方案二：_________________________________________2.实验探究二：二氧化碳的水溶性【实验6-4】猜想：如果将水倒入集满二氧化碳的质地较软塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡，你会看到什么现象？实验现象结论【联想与应用】请你再例举出一些生活事实，说明二氧化碳能溶于水。_________________________________________【问题与情景】①在【实验6-4】中塑料瓶为什么会变瘪？请说出你的理由？②那位同学对上述理由需要提出质疑的？③二氧化碳溶于水的过程中，与水发生了化学反应没有？补充实验1：如右图，用试管取塑料瓶中液体少许，向试管中滴加取塑料瓶中液体少许紫色石蕊试液紫色石蕊溶液，观察实验现象。实验现象结论问题：是什么物质使紫色石蕊变红呢？请你大胆进行猜想。猜想：___________________________________3、实验探究三：CO2和水反应的探究实验花上喷稀醋酸花上喷水干燥的花放入二氧化碳中花喷水后放入二氧化碳中红花加热现象结论①实验(III)验证了______________________实验(Ⅳ)验证了________________________②通过实验(I)、(Ⅳ)，可验证酸的一条化学性质是______③实验(Ⅳ)结束后，将纸花用酒精灯小心加热烘烤后纸花又变紫，说明碳酸。4.小结物性：1、2、3、化性：1、2、3、4、达标检测1.若将通入紫色石蕊溶液，再加热溶液，颜色变化过程为（）A.无色—红色—无色B.紫色—红色—无色C.紫色—红色—紫色D.红色—蓝色—红色2.能使蜡烛火焰熄灭，是因为（）①能溶于水；②是气体；③密度比空气大；④一般情况下不能燃烧，也不能支持燃烧A.①④B.③④C.②③D.①③3．（2012•苏州）下列关于二