《认识钟表》教学设计.doc

3《认识钟表》教学设计一、谈话导入：由班里的一名同学照片进行导入以学生的妈妈送学生钟表引入课题。（运用媒体演示借助同学的形象使学生产生亲切感符合儿童的心理特点有利于激发学生的学习兴趣使学生体会到生活中处处有数学感受到数学与现实生活的密切联系。）二、认识钟面1.小组合作学习观察钟面：钟面上都有些什么（让学生自主探索、合作交流观察钟面体现了教学方法的开放性和创造性。）2.汇报结果使学生了解到钟面上比较长的针叫分针、比较短的针叫时针钟面上有12个数。（观看课件：钟表的自述）三、认识整时几时半1.观看课件说说xxx在什么时间做了什么事2.教师把六个钟面帖在黑板上让有能力的同学认一认引导学生分类并整理六个钟面。（学生通过认真观察并结合学过的分类`整理的相关知识把钟面分成两类：一类：整时另一类：是几时半。这样可以帮助学生更清楚地发现整时和半时的区别）3.小组讨论：整时和几时半时针与分针的特点。分针指向12时针指着几就是几时整；分针指向6时针走过几就是几时半。四、活动1.游戏：装钟表。（以竞赛`游戏的形式让学生对学过的知识加以巩固）2.老师还知道他喜欢看的几个电视节目的时间它们是：听录音这是什么节目（生：大风车）每天下午5时30分准时收看大风车节目用你手中的钟拨出5时30分来相互检查。听录音这是什么节目（生：动画城）每天下午6时准时收看动画城节目用你手中的钟拨出时来相互检查。听录音这是什么节目（生：中央电视台新闻联播。）每天下午7时准时收看中央电视台新闻联播节目用你们手中的钟拨播出7时来相互检查。4.刚才我们了解了xxx的一些生活情况老师也很想知道你们的一些情况。谁来说说你每天起床上学睡觉的时间到前面来拨一拨其他同在下面拨。五、结束关于钟面上和时间的知识还有很多今后我们还要继续学习。有信心学好吗