6、7减几.doc

36、7减几教学目标：、在问题情景中经历提出并解决问题的过程得出6、7减几的计算方法。2、发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3、具有初步的自主探究的意识愿意与别人合作学习。教学过程：一、创设情景星期天到了智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探究、学生观察情景图图上的小朋友在干什么？（2）根据这幅图你能提出哪些数学问题/2、小组内讨论交流各自的想法。3、小组汇报讨论结果。三、建立模型、同学们已经说出了自己的想法那么哪种方法更能表达图意呢？学生评价教师引导。（2）学生讨论并列出算式。7-3=47-4=32、试一试让学生看图列式并简单表述想法。四、应用拓展同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题礼物就属于你们。、想想做做第题看图列式。让学生独立完成后集体交流。（2）交流时重点探讨第3幅图。2、想想做做第2题。让学生先说图意再填写算式和得数。3、想想做做第3题。让学生先说出题目的意思和要求再自己画线连一连。4、想想做做第5题。7只蜻蜓飞走几只还剩几只呢？填完7-□=□后再交流。5、想想做做第6题。引导学生从不同的角度观察回答问题再让学生自己提出问题培养提问题的能力。6、想想做做第4题吃蛋糕比赛。蛋糕上写着3组算式让学生比较每组算式有什么联系。五、小结同学们这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？七、六、教学后记：学生基本上能掌握本节课的内容。2学会通过数的分合来学习新知识。3对于利用加法求减法还有一部分学生不能利用。4计算的时间太长有一部分学生不能快的反应出来。