6、7减几.doc

课题6、7减几课时1教学目标：经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法，发展初步的观察比较，抽象，概括能力，合作能力和解决实际问题的能力。教学过程：教师活动：学生活动：一、创设情境
出示图：同学们已经到达植树地点了
二、自主探索
1、学生观察情境图，说图意。
2、根据这幅图，能提出哪些数学问题？
3、同桌的讨论，交流。
4、根据提出的问题，列出算式。
三、教学“试一试”
出示题目和算式，让学生尝试做题。
说出7-2、7-5表示什么意思？计算时怎么想。
四、练习
1、“想想做做”第1题
看图列式，学生独立完成后，集体交流。
2、第2题
学生独立完成，集体订正
3、第3题
让学生弄清题目的意思和要求，再画线连一连。

看图，说图意，提数学问题

同桌讨论，交流

列算式

独立完成，同桌交流

独立完成后，集体交流

说出题目意思和要求

教师活动：学生活动：4、第4题
让学生一组一组地做题，小组内互查。
5、第5题
学生用数学卡片组算式做游戏，教师指导。
6、第6题让学生看图说减法算式
7、第7题练习写算式，比一比谁写得好
五、总结

小组互查

卡片游戏
互相说

比一比谁写得好

教学反思：
板书设计：