课堂教学改革、构建高效课堂的规划设计方案.pdf

XX市赫山区欧江岔镇牌口学校课堂教学改革规划方案（2017—2018学年度）牌口学校关于进一步深化课堂教学改革、构建高效课堂的规划方案随着新课程在全X围的逐步推广实施以改进教师教学方式和学生学习方式为核心的课堂教学改革已经在一些地区和学校有了突破性的发展和变化。我校的课改工作起步虽早但进度较缓与省内一些课改工作先进校有明显差距。为进一步深化课堂教学改革全力推进我校构建以“问题导学”为基本教学模式的高效课堂工作进程特制定本方案。一、指导思想为了认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步深化基础教育课程改革巩固发展课程改革多年来的成果以全面提高课堂教学效益为目的以转变课堂教学方式引导学生自主学习为导向以教师队伍专业发展、教科研成果的转化为基础以形式多样的研训活动为载体坚持“培训先行典型引路以校为本强势推进”的原则努力构建新的课堂教学模式全面提升教育教学质量实现教育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。二、总体思路深化课堂教学改革构建高效课堂要坚持“行政推动全体参与示X引领以校为本”的工作思路。“行政推动”即校长要把主要精力用于教学研究和教学管理确保教师培训所需经费加强校际之间的交流与合作形成校本教研合力确保改革顺利推进；“全体参与”即全校所有师生都要参与课堂教学改革实验。学校要有试点年级、实验班要将管理人员和教师的培训作为课改的引领保障分学科、多层次、多形式开展业务培训进一步提高教师的课程实施水平；“示X引领”即让一些专业素质高的教师在全校开展示X课、研讨课等活动对课堂教学改革进行典型引路；“以校为本”即课堂教学改革要借鉴名校的成功经验结合本地本校实际创建出具有本校特色的教学模式。三、基本原则借鉴性原则：对先进的课堂教学模式我们要结合本省各校的实际借鉴性地使用决不能照搬照抄。创新性原则：在借鉴的基础上要学会创新真正构建具有自主特色符合学校教情、学情的课堂教育教学模式。以人为本原则：要把教师和学生的利益作为我们推进此项工作的出发点要把教师和学生的健康可持续发展作为此项工作的归宿。四、“问题导学”——课堂教学模式改革组织机构为确保我校“问题导学”课堂教学模式、改革实验工作的组织、领导、决策、管理、协调、指导工作高效有序进行决定成立学校新课改实验工作领导小组并下辖三个具体实施小组负责对本校实验工作的组织管理和实施。1、新课程改革领导小组组长：汪勤副组长：罗小明组员：中层以上领导、教研组长年级主任和各学科备课组长2、具体实施小组（1）课堂教学模式改革培训小组组长：罗小明副组长：周皓（2）课堂教学模式改革保障小组组长：汪科峰副组长：汤寿清（3）教学模式实施推进小组组长：郭令春副组长：吴波、汤一清各年级主任、副主任五、“问题导学”——课堂结构与流程课堂结构学生对一个内容的学习由自主探究和成果展示两个过程完自主探究课成果展示课成。自主探究发现问题成果展示解决问①学习时间：早读、下午自①学习时间：各学科规定课题。自主探究课：学生以组为单位习和晚自习①学生认真阅读为本②查阅相关资时依学案自主探究学习教师引料③写出对文本理解的学习报告④②导完成学习报告学习空间：教室、教研组、以组为单位提出共性问题⑤完成学②学习空间：教室主持小组收集各小组自主探发挥主持小组每个成员的作用收班主任室案布置的任务③学习目的：解