智能机器人校本课程开设方案.pdf

智能机器人校本课程一、课程背景科学家预言21世纪中期人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。机器人的广泛应用将极大促进社会生产力的发展将成为世界各国知识创新的前沿阵地。所以在基础教育领域开展机器人活动顺应了国际潮流符合“教育要面向现代化面向世界面向未来”的指示精神。智能机器人实验室的教育理念就是“寓教于乐”将培养学生对于科学的好奇心与求知欲作为第一要务依托于建构主义与多元智能的教学理论采取“学中做做中学”的手段引导学生在学科学的过程中探索研究追求卓越。二、课程目标智能机器人提倡创造与创新强化团队贡献精神激励学生对科学与工程的兴趣与志向发挥她们在科技上无限创意与潜能。在这里学生要设计与搭建机器人然后编程序控制、调试机器人。在设计与制作机器人的过程中学生以独特的动手做的方式获得有关数学、工程机械、电子、计算机与物理等方面的知识使她们的沟通表达能力白我学习能力、创新实践能力机械设计能力、程序设计水平、信息技术素养得到提高。三、教学内容及安排1、机器人基础知识。（3-5课时）第一节、认识机器人零件与使用方法如何搭建简单机器人（考虑重量、结实等）。（走直线机器人）第二节、机器人齿轮配比等机械知识、马达使用分组走直线机器人竞速。第三节、分组竞速发现机械结构对机器人的影响并改进。2、机器人程序的学习与实用机器人的搭建。（17课时）第四节、机器人程序的认识与学习编写走直线程序。第五节、程序循环/分支的学习光感零件的认识尝试制作走黑线机器人。第六节、轮子走曲线。（使用光感搭建走黑线机器人）第七节、走黑线机器人的编程与调试。（两课时）第八节、避障机器人的搭建与编程及调试。（触感的使用）（两课时）3、智能机器人比赛的模拟。（8课时）第一节、三光感机器人的搭建程序中“事件”“容器”的学习。第二节、三光感机器人相关任务的编程及调试。（两课时）第三节、制定完整任务分组比赛前的练习与调试。第四节、学生分组比赛教师给予评价。四、教学方法教师为学生制定问题学生分析讨论制作机器人并编程去测试最终解决问题最后一起交流。其中教师起辅导作用。五、教学评价（一）课程中评价：（60分）1、学生的学习的积极程度就是否能创造性的制作机器人。（10分）2、分组后学生就是否能发挥团体精神沟通表达能力如何。（10分）3、学生制作机器人的机械设计能力。（15分）4、学生的程序设计能力。（15分）5、能否按小组完成每节课的目标（机器人能否完成任务）（10分）（二）分组竞赛评价:（40分）学生分小组进行竞赛机器人程序结构就是否合理机器人完成任务的程度