校本课程开设规划方案专项方案.doc

秋期校本课程开设计划方案龙王沟风景区中学龙王沟风景区中学校本课程开设方案为了配合我校初中新课程实施工作顺利开展，丰富学校课程,展示老师才能，促进学生全方面发展,盘活乡土资源,表现我校办学特色,特制订本方案，给我校老师开发校本课程提供可借鉴理论依据和校本课程开发操作策略等问题。一、校本课程开发基础目标依据《一般初中课程方案(试验)》课程结构和设置要求:“学校依据当地社会、经济、科技、文化发展需要和学生爱好,开设若干选修模块,供学生选择”。二、校本课程开发基础标准1、特色性标准:以校为本。校本课程开发是以本校老师为主体,依据学校教育理念和办学宗旨而进行课程开发活动。校本课程必需反应学校办学特色,利用学校现有资源和条件,表现学校师资教学专长,从而形成校本课程。2、发展性标准:以人为本,学生优先。校本课程是补充国家、地方统一课程课程,是为了满足全体学生个性要求课程,为学生未来发展打下良好基础。所以,老师开发校本课程必需考虑学生需要,重视学生个性发展和实际应用,切忌开发远离学生需求,不切实际课程或国家课程已经有课程模块。3、群众性标准:人人参与,合作互补。学校各学科老师之间要主动合作,相互补充,努力开发出学科间整合边缘性课程;同学科老师更要合作互补,使开发课程特色突出。三、校本课程开发基础类型1、特色类:表现学校办学思想、办学特色和小区特色校本课程。如:美术素描入门;起动机维修入门等等。2、社会类:开发和学校紧密相关并含有开发价值事件、人物、团体、单位及其它。这方面可充足利用我校校友渠道来开发课程。如:羊流发展和变迁等等。3、爱好类:依据学生个性需求而开发。如:二胡入门等等。4、科技类:如计算机和动画制作等等。5、艺体类:如:舞蹈入门等等。6、人文类:泰山文化等等。7、身心健康类:心理教导等等。8、课程改编或新编类:如:中考题解题教导;理化生和现代科技等等。四、校本课程开发操作步骤课程开发步骤大致上分为前理论论证、课程实施、后期评价考评三个阶段，为了便于操作，特具体划分为以下七个过程：（一）组织建立——校本课程开发组织机构建立和参与人员确实立。关键内容是成立课程开发委员会及其它相关机构,确立工作程序,为课程研制开发作前期准备工作。校本课程开发参与人员包含了校长、各职能部门主任、各学科教导主任及开设课程老师等。校长是整个课程开发决议者，是学校教育哲学传统和办学理念建立者。教研组、各学科教导主任参与、负担了校本课程开发支持、服务和监控责任。而老师一直是进行校本课程开发关键人物和主导力量，相关校本课程开发多种决定，关键依靠老师。课程开发委员会关键工作台内容：对老师进行校本课程理论培训；对老师申报校本课程给予审核；对学生进行问卷调查统计；在学生中广泛征求意见并宣传。（二）编制方案——方案内容应包含课程开发背景、课程开发组织机构、课程开发实施计划、课程管理制度、课程实施、课程评价考评等内容，是校本课程实施总纲。由教研组制订。秋季课程方案以本文为关键依据。（三）制订目标——校本课程目标分整体目标和具体目标两类。整体目标同学校办学理念。具体目标要结合每门学科而制订，开设课程老师在编写《课程说明》（或《课程标准》）时要写清楚。具体目标之中还必需要相关键目标，方便为评价提供参考依据。（四）申报选课——开设课程老师或教研组长向课程开发委员会或学校教导处提出申请，获准立项后提交《课程指导手册》。内容应包含课程理念（目标）、课程资源分析、实施计划、活动方法、招收对象、评价方法及其它需要说明情况。选课工作由班主任负责完成：指导学生填写选课单，并对全班选课情况进行统计汇总。最终由年级部、科教部、政教主任协调安排上课人员、时间、场地及其它问题。（五）课程实施——老师在正常上课同时，要做好以下工作：统计学生活动情况、撰写案例、统计考勤、编写教材。教研组和相关部室要对整个上课情况进行监控管理。（六）课程评价——课程评价是课程得以顺利实施和深入开发关键步骤，激励老师探究多样化评价方法。包含下面多个方面内容：（1）评价过程：前期评价、中期评价、终止评价。（2）评价标准：表现学校办学理念标准、多样化标准、全方面化标准、重视过程标准。（3）评价内容：学生学习过程和结果评价；老师专业发展评价（老师专业自主性、老师开发课程技能、老师研究意识及能力）；课程设计、课程教材评价；总体评价（包含是否含有校本精神、全员参与程度、是否是研究反思过程、是否含有可连续开发实力）等。（4）评价方法：档案袋式评价：即学生参与活动情况统计、考勤统计、学生心得体会、学生创作等。此项工作由任课老师督促学生完成并交课程开发委员会保管。案例式评价：既老师把上课过程以小说形式描述或回想，统计整理成案例形式，供她人评价。量化评价：即由老师对学生进行成绩评价。能够是平时成绩，能够是终止成绩。上述多个评价在实际操作中，