幼儿园图书区的材料该如何投放.pdf

幼儿园图书区的材料该如何投放一块小小的坐垫一舒适的木椅一缕温暖的构成安静而温馨的阅读环境。图书区是小朋友发现语言魅力、产生阅读兴趣的惬意之地。但凡重视幼儿语言开展与语言艺术的托幼园所都要在日常活动中为幼儿安排看书、听故事或朗读儿歌等活动幼儿从看书、听故事中体验各种情感获得情绪上的享受开阔视野丰富生活的经历同时更增进其想象能力和语言技巧幼儿图书所蕴藏的价值好比一个很深的井储满了清澈的水取之不尽、用之不竭。*色彩缤纷的画面、生动有趣的情节使幼儿对图书产生兴趣并喜欢阅读。*从书中获得更多的社会、自然知识和大量的生活经历学习新的词汇与语句。*从故事、儿歌的容中受到良好的正面的教育影响树立正确的行为观念。*在阅读过程中掌握正确的阅读方法形成良好的阅读习惯有助于做到专心和注意力的高度集中。*图书中富于梦想、拟人、夸的表现形式引发和培养幼儿的想象力。*图文并茂的图书帮助幼儿领会字义文意促使幼儿对画面涵义的观察与思考提高对语言的分析理解能力。1/5*在听读故事的过程中欣赏、感受、学习、模仿高于情感的声音语调增进幼儿对语言的审美能力和表现能力。*在整理、修补图书活动中培养幼儿保护爱惜物品的习惯。一、图书区的根本设施如果教师希望幼儿自己与书为伍那么就必须以一种令他们喜悦的方式将图书介绍给他们也就是说首先要设法使图书区成为教室里最舒适、最宁静、最令人向往的地方教师应该做的事情是：1、铺上一层色彩缤纷的地毯；2、准备几个美丽的靠垫或坐垫；3、放上与教室中的桌椅有所不同的小桌和小椅子；4、设置能够充分展现图书封面的书架或书袋；5、提供与图书区人数一样的语言复读机〔或随身听〕和录音磁带带有耳机的复读机防止相互干扰保持图书区安静的气氛磁带可与图书容相联系除现有的磁带之外教师也可以自己将图书中的故事、儿歌进展录制。二、图书的选择与配备图书的价值能不能充分发挥出来完全要看幼儿最初接触图书时留下怎样的印象如果能够使幼儿把图书与美好的经历结合在一起他们就会饶有兴趣地看书和听故事要在活动中留下美好、深刻的印象为他们选择适宜的图书是要根据幼儿特点选择图书的要求：2/5①幼儿学习语言特别快。书中所用的语言如果比幼儿平时所用的语言稍复杂一些并且还用了一些新词有重复有韵律那就更可以提高幼儿学习语言的兴趣。②幼儿注意集中的时间比拟短。选择长短适宜的读物有助于他们v对书中的故事产生兴趣。③幼儿一般对周围的世界感到好奇。书中人物的经历如果和幼儿相近或者书中所反映的是幼儿与其父母的日常生活这样的书籍是值得选用的。④幼儿富于梦想。那些把动物或其它物体拟人化的书是他们最感兴趣的。⑤幼儿正学着把真实与想象中的事物区别开来假想的但结局却符合情理的故事能帮助他们将真实与梦想进展区别。⑥幼儿正在寻求友好与平安的相互关系。那些快乐或正义的结局描绘胜利或英雄人物事迹的故事对幼儿很有吸引力。⑦幼儿正在开展自立精神。那些描写人或动物在困难中成长的故事可帮助幼儿减少依赖的行为。三、图书的种类①故事书：有关家庭、幼儿园生活的故事动物的故事童话故事等但是古代神话民间传说寓言不适合介绍给5岁以下的幼儿有关自然科学知识的故事介绍动植物生长变化的现象的产生与形成和科学小常识等容。有关社会知识3/5的故事介绍社会中幼儿最常见到和接触到的不同行业的人员和他们的劳动英雄人物等方面容。②儿歌书说唱歌谣句子既短又押韵富有音调与韵律。谜语儿歌、描述事物是幼儿接触到的其特征具体形象的绕口令帮助幼儿练习发音的简短的儿歌。③杂志、画报要为幼儿编印的有故事、儿歌、小常识结合容的杂志或画报如：《娃娃画报》、《小主人画册》等。④知识书：没有故事情节只是一种介绍性的容如：介绍各类工具、用具社会习俗、生活文化和认字等方面的用书。⑤自制图书：幼儿用绘画、剪贴等形式自己构思情节制作图书画册另外可以运用相片构成图书让幼儿从家中带来照片或相册将有关容进展讲解介绍。自制图书是幼儿最亲切、最热衷的一项活动。图书的配备要适合幼儿的年龄选择图书要配合幼儿的年龄这点很重要让三岁的幼儿听适合四五岁幼儿的故事他们会听不懂注意力也较难集中相反要五六岁的幼儿听一些情节简单的故事他们会感到索然无味。①小班幼儿：图书要色彩鲜艳画面突出构图简单线条清楚以家庭、幼儿园生活和小动物有关的容为主情节要简单篇幅不宜过长大约十分钟可以读完。②中班幼儿：可以分辨事物的真实与梦想喜欢夸张对周4/5围事物兴趣渐浓并仰慕那些穿制服的警察、消防员等可选择一些描写日常生活、自然界事物以与有关人物的图书。夸和梦想的容也很爱看、爱听注意力有所增强图书的篇幅