小学语文阅读教学有效性研究开题报告_2.pdf

小学语文阅读教学有效性研究开题报告姚店中心小学课题组段晓娟申报人段晓娟学科小学语文学历本科职称小教二级课题名称小学语文阅读教学有效性研究工作单位宝塔区姚店镇中心小学邮箱81609151qq.COM.段晓娟女本科学历20XX7月毕业于XX师范20XX分配到宝塔申报人区姚店小学担任语文教学及班主任工作至今20XX毕业于延大汉语言文学专业20XX被评为二级教师自任职以来多次被评为校简历级"先进教育工作者"、"优秀教案获得者""优秀班主任"。一、课题研究的背景在21世纪是创新的世纪里教育将有更大的发展。阅读将为科技创新提供重要的基础；同时教育将不再是教人们学会谋生选的工具而且将会成为人们生活中不可缺少的一部分学习将伴随着人的一生。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出："应培养人的自我生存能力促进人的个性的全面和谐的发展并把它作为当代教育的趋势"。题随着课程改革的不断深入在当前我们的农村小学中语文教学仍然存在着严重的高耗低效、少慢差现象。语文教学过多局限在"积累"的层面上忽略了学生的自身体验同时也忽略了学生学习的自主性及他们自己的感悟和朗读语感的培养。这主要是受传统的语文教学观念的影响很多教师没有把教学认识、教学发展缘作为一个能动的过程加以研究而是以教师传授知识、学生储存1/6知识为主重教师讲授轻学生感悟；重间接知识的学习轻直接经验的获得；重课本知识的传授轻主动获取各种知识和能力的培养以被动的接受式学习为主忽视了"阅读教学是教师、学生、文由本之间对话的过程"忽视了学生主动与和实践活动在认识发展中的作用。基于上述教学现状为了提高小学语文阅读教学效果我们旨在探索新的语文教学策略更多地关注阅读动机及过程其阅读质量相信能有一定的提高。二、课题研究的理论依据第八次课程改革《全日制义务教育语文课程标准》中指出小学生、初中生应"具有独立阅读能力"《语文课程标准》中也指出应"发展学生的独立阅读能力"。小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读、写作能力。学生阅读能力的高低直接影响其语文能力的水平。叶圣陶曾说过：阅读是写作的基础。可见阅读教学在整个语文教学中的重要地位。三、课题研究的实用价值。本课题研究尊重作者个性、学生个性、教师个性从而形成微观的阅读学习模式。它将有助于推进素质教育在语文课堂上的落实让学生充分展示其个性才能培养自信心和自尊心让每一个学生都找到自己个性潜能发展的独特领域和生长点使学生体会到学习和生活的乐趣以及自身的价值激发强烈的求知欲和生活热情培养学生的创新精神、写作意识、参与意识是一种宽松2/6的、民主的教学。开展这样的阅读是社会发展的需要是人自身个性发展和持续发展的需要是提高阅读教学质量的迫切需要。四、课题研究的内容。课题将围绕《语文课程标准》中关于阅读教学的具体要求进行研究切实提高小学语文阅读教学的实效性。为了提高研究的系统性与针对性进行如下研究:1、探索小学语文阅读学法指导的具体方法与策略。如朗读方法上如何体现正确、流利、有感情的要求和朗读形式上运用个别读、齐读、分角色、引读等进行训练；默读如何做到要求与效果上合一；指导预习浏览、质疑、复述、背诵的方法与运用策略等。2、研究在小学生阅读兴趣的培养及方法的掌握的基础上提高学生阅读技能、优化语感及阅读效果并养成良好的阅读习惯