孙晓丹反思.pdf

参加国培计划反思漂河市舞阳县莲花镇中心小学孙晓丹一、培训概况10月下旬我受学区派遣去河南师范大学参加了为期15天的国培计划小学数学教师短期集中培训。培训内容主要有五个方面：一是新课程理论及数学课程标准解读二是教材的开发与使用三是教育教学方式方法四是教师心理健康及职业倦怠五是观摩教学及研讨。二、培训体会15天的培训时间是短暂的因此我非常珍惜这次机会严格要求自己积极参加培训班的每一次活动。这次培训内容丰富形式多样有各级教育专家的专题报告有高级教师的教学展示有学员围绕专题进行的说课、评课也有学院的互动讨论更有导师的指导、引领。因此这15天的学习对我既有观念上的洗礼也有理论上的提高既有知识上的积淀也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天也是促进我教学上不断成长的十天。下面就培训期间的感受和专家的一些言论向大家作以汇报。按照专家的理论教师的第二次专业成长最有效的方式是读书学习、听专家报告、开展课例及课题研究等活动。的确这次培训中陕西省小学教师培训中心的王凯成主任的《小学数学教材中的数学思想方法》、许昌教研室的张红娜《例谈怎样开展课题研究》、以及西北师范大学教师培训学院吕世虎教授的《数学课程标准（2011年）解读》等讲座使我对新课程理念和课程标准有了新的和较为深刻的理解对教师成长有了新的认识；而所参加的三节观摩课更是从实践角度给专家的讲座作了注解更好地讼释了学生全面发展的理念。1、学校和教师的职责：专家告诉我们学校的一切都是应该为学生服务的教师也是为了学生的发展而存在的。美国有100多万学生在家上学也就是说儿童不一定非得上学才能学到知识和获得发展上学的目的就是为了更加有效的学习更为全面的发展因此学校存在的唯一目的和价值就是为学生更加有效的学习和发展提供场所和条件而不是其它；校长教师的价值则体现在帮助学生有效地学习和发展也不是其它。2、新课程理念的焦点：以学习者为中心让学生从学会到会学。专家告诉我们受传统教学方式的影响大多数教师仍然把学生当作受教育者而不是学习者除了用成绩将学生分成优良中差外没有关注学生的学习过程和可持续发展的能力绝大多数教师认为学生上讲不愿动不能动不会动其实是没有给学生动的机会应该给学生充分思考的时间即所谓现在专家提出的慢教育思想。教师在备写教案时应该用心研究学生特点、需要和思维方式以最能调动学生参与的方式去进行课堂教学。3、适应新课程理念在课堂教学中应该实现“三个转变”：一是教学重心由教向学的转变即由以教为主向以学为主转变由重教向重学转变由一切为教服务向一切为学服务。二是教学体系由钢性体系向弹性体系转变即教学从目标、内容、过程、方法到评价都要具有更强的多样性、选择性、灵活性和开放性要为学生个性的发展创造和预留更大的空间。三是价值取向由创造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变即我们平常所说的以学定教。4、课堂教学中教师不能放弃讲授但是要注意三点：一是时间不能过长内