高考语文语言表达得体复习课件.ppt

语言表达得体复习教案【教学目的】根据高考大纲的要求引导学生复习语言得体有关知识并懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。【教学要点】1、通过习题分析探讨趋势寻求规律掌握考查的重点。2、指导学生根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。【教学过程】[点击得体]1、对应的高考考试说明要求是：“语言的运用”“简明、连贯、得体”（能力层级：D）2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中有关语言得体方面的试题经常出现。语言得体就是根据语境条件使用语言主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要。（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。（4）语言表达有分寸感。3、点击误区：一般说语言表达得体的失分大致有以下原因：一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别如外交部发表声明之类的必须是书面语体用口语就显得不庄重有损国家形象。4．几点建议：（1）多注意生活中的对话多看一些书信、广告体会它们用语得体的妙处。（2）对有些谦敬词要强记再与同学多练习几次就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词做到得体。（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩分析一下说这句话时的场合、背景、双方的身份等。4、考点指津：语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。1．正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字如舍弟等；在称别人家中的人则冠以“令”表示敬重如令堂、令尊等。还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用高考中遇到此类题就很可能得满分。2、正确使用书面语、口语。工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语何时用口语应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点要达到的目的等等。3．避免合同语言的歧义、歧解。签合同时一定要钉是钉铆是铆千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代涉及到钱款时一定要确定是何种钱币如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元还是欧元。4．一些词语(包括成语)它用于某一方是固定的不能改变。一旦转换就把意思弄反了也就是说很不得体了如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方而用于己方的如“效犬马之劳”“尽绵薄之力”等。5．要学会转述转述是对信息进行传达。要想转述得好必须弄清三者之间的关系第一理解发出者发出的信息；第二转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。[高考试题]：根据语言环境用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：①徐凡男江苏南京人东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。(4分)要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时你以文学社成员的身份向同学们介绍说：①.②.③.④.解析：转换的要点：①“徐凡”后应加称呼不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换可以转换为“是”、“研究专家”等。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。[热身训练]1．由于目的不同对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求写两段