高考语文 语言表达简明得体复习课件 新人教版教材课件.ppt

一、考点阐释
简明，即简要、明白。简要，即以简省的文字表达，不重复，不啰嗦；明白，即语意明确，不令人费解或误解。【例1】下面一段话中有重复啰嗦的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有哪三处？把要删除部分的序号填在下面的横线上，只填三个。
一个人之所以①会变坏的原因②，除了受到坏的影响外③，更重要的④是他自己没有把握自己⑤，受了坏人的影响⑥，才逐渐变坏的⑦；如果这个人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各种⑩坏的⑾影响，那么⑿，他还会变坏吗？
删除部分：、、。【例2】把下面四句话按恰当的顺序填入横线上（只填序号），并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。
凡事过犹不及，（），（），（），（），或者变成明哲保身，或者变成圆滑世故，或者变成是非不分。
①超越了这个度
②真理超越一步就是谬误
③值得赞许的成熟就可能走向反面
④成熟也是有度的【例3】今年4月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然，简洁得体的欢迎辞。（不得出现与考生真实身份有关的人名，市县名及山水地理名等信息；不超过60字）三、技巧点拨
（一）怎样做到语言表达简明
1．围绕中心，抓住要点2．善于概括，巧用指代
3．避免重复，删除余话三、技巧点拨
（一）怎样做到语言表达简明
1．围绕中心，抓住要点每一句话都要围绕既定中心，不节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的，还应该抓住要点。如：一个人之所以会变坏，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制各种坏的影响，那么，他还会变坏吗？这段话的中心为自身是变坏的决定因素。2．善于概括，巧用指代只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不使用复指成分，就会啰嗦。如：一个人之所以会变坏，除了受到坏的影响外，更重要的是他自己没有把握自己，才逐渐变坏的；如果这个人能把握住自己，能抵制各种坏的影响，那么，他还会变坏吗？3．避免重复，删除余话
尽量删除可有可无的文字。1．新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：见解独到，是非分明，不超过30字。
新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。2．把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。
②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。
③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。
④吃过早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。
⑤各种森林鸟类，鸣声不断。3．两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。
（1）一位同学幽默地说：
（2）一位同学含蓄地说：4．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。
第一个节目《雷雨》演出结束——
串联词(1)：
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二(1)班演出。
串联词(2)：5．在下面两种情境下，用语最得体的一组是
情境1：某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。
情境2：某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。
A．对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。
B．对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。
C．已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。
D．已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。得体：指能够恰当地使用语言，体察语境和语体的要求。看漫画,思考:为什么会这样?1、用语要看对象。
说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅文者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、爱好等。同一意思，对不同的人就应有不同的说法。还要注意尊称、谦称和习惯文明用语。从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把势，还有一个是船夫。谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。
厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”
赶车的接过话茬：

裁缝说：

船夫最后说：
①经学校行政会议的钧裁，决定给王辉同