高考语文文言文阅读之文言实词词义推断技巧课件.ppt

理解常见文言实词在文中的含义解释加下划线的词理解常见文言实词在文中的含义考情分析：积累和推断积累就是通过大量的阅读不断扩大实词量。记住《考试说明》要求掌握的120个实词、中学课本里出现过的通假字、古今异义词、偏义复词结合教材和查阅古汉语词典弄清所列每个实词的含义要特别留心与现代汉语不同的义项避免形成思维定势望文生义。巧解文言实词一、字型推断法二、对称结构互解法【文过饰非】我们可能知道“饰”是“掩饰之意”而对“文”则有些把握不住。这个词语中的过和非同义那么文和饰也应该同义。文就是文饰、掩饰的意思。【求全责备】全全面。备完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把责和备看成是“责备”了。【前倨后恭】“前”和“后”相反“倨”和“恭”也应相反。恭恭敬。倨傲慢。故劳苦倦极未尝不呼天也；疾痛惨怛（dá惊恐）未尝不呼父母也。（《屈原列传》）【推断】“疾痛惨怛”分别陈述几种情况译为“疾病、痛苦、凄惨、惊恐”那么“劳苦倦极”也是四种情况。“倦极”不能译为“疲倦极了”。倦是一个词极是一个词。我们联想到“夫何使我至于此极也”“极”指极端的情况。“劳苦倦极”可译为“劳累、辛苦、疲倦、困惫”。三、借助语法分析作推断运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识根据词语所处的语法位置来推断其词性进而推断出它的含义。例2：①臣战河南然不自意能先入关破秦②视之形若土狗梅花翅方首长胫意似良③日以尽矣荆卿岂无意哉？④久之目似瞑意暇甚【推断】①“意”后面带有宾词语作动词应解释为“料想”；②的“意”作主语为名词④的“意”用法与此相同联系前文可知应解释为“样子”；③的“意”作“无”的宾语自然也是名词应解释为“意图”或“心意”。四、联想推断法：联想课文有关语词中的用法相互比照辨其异同然后初步确定文中实词的含义。对下列词语解释不正确的一项是：2001高考题A、城之不拔者二耳拔：被攻取B、齐人未附附：归附C、使老女子乘城乘：巡视D、齐人追亡逐北北：指败逃者【联想】这些词都在课本里学过。A其后秦伐赵拔十城。（拔：攻取）《廉··蔺》B怀敌附远（附：归附）《论积贮疏》C乘鄂渚而反顾兮（乘：登）《涉江》D追亡逐北伏尸百万（北:败逃的人）《过秦论》可见答案是C【要点提醒】联系课本这是最好的最重要的途径。此外还可联系成语名言警句“以旧解新”“以熟解生”效果很好。如：秦桧炎炎不附者惟卿一人。联想“趋炎附势”“趋炎附势”是对称结构“炎”、“势”同义是“势力”、“权势”之义。“炎炎”就是权势很大。又如：①腥臊并御芳不得薄兮②至丹以荆卿为计始速祸焉③登高而呼声非加疾也④每责一头辄倾数家之产［简析］①句中的“薄”字可借助成语“日薄西山”中的“薄”字来推断“日薄西山”中的“薄”为“接近”之意那么①句中的薄字也可用“接近”试解。②句中的“速”字可借助成语“不速之客”很容易推断出是“招致招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾风知劲草”中的“疾”字推断出是“强”的意思。④句中的“责”字可由成语“求全责备”推知是“寻求寻找”之意。另外我们还要注意联想到与这个词有关的一些词通过组词筛选来确定词义。我们可以称之为“添加语素解词法”例：讽帝大征四方奇技讽：劝告（2003高考题）“讽”理解为“劝告”对不对？以讽组词：嘲讽、讥讽、讽劝、讽喻、讽刺、根据语境并联系《邹忌讽齐王纳谏》筛选这里的讽应为讽劝、劝告。译成“劝告”是正确的。这也是我们解词翻译常用的最简捷实用的方法。1、《石钟山记》：郦道元之所见闻殆与余同而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下故莫能知；而渔工水师虽知而不能言3、广之将兵乏绝之处见水士卒不尽饮广不近水；士卒不尽食广不尝食。B“将兵”：将领和士兵（2002高考题）“将”可当动词“