高考语文专题复习课件：古代诗歌语言鉴赏.ppt

古代诗歌语言鉴赏传说中苏东坡有个聪明的妹妹苏小妹其诗才在东坡之上。一次妹妹出题考哥哥要大哥在“轻风细柳”和“淡月梅花”之中各加一字作为诗眼。苏东坡不假思索张口就来：前句加“摇”后句加“映”即成为“轻风摇细柳淡月映梅花。”不料苏小妹不屑讥之曰“下品”。苏东坡认真地思索后再来两句：“轻风舞细柳淡月隐梅花。”小妹微笑道：“虽好但仍不属上品。”东坡哑然。苏小妹不慌不忙念出答案：“轻风扶细柳淡月失梅花。”东坡吟诵玩味之后不禁叫绝。“轻风”徐徐若有若无“细柳”动态不显唯有“扶”字才恰到好处地形象地描绘出轻风徐来柳枝拂然的柔态与“轻”、“细”相宜和谐自然。“扶”字又把风人格化了给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下也就黯然失色了。这样一个“失”字就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字满句生辉。早梅唐齐己万木冻欲折孤根暖独回。前村深雪里昨夜数枝开。风递幽香出禽窥素艳来。明年如应律先发映春台。晴景王驾雨前初见花间蕊雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去却疑春色在邻家。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆春光易逝的这份儿“着色的思绪”。闺怨王昌龄闺中少妇不知愁春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。湖上影子惟长堤一痕湖心亭一点与舟一芥舟中人两三粒而已。（张岱《湖心亭看雪》）友人来访不小心碰翻了一杯乡愁浓浓的气氛四溢弥漫。（曲近诗）况吾与子渔樵于江渚之上侣鱼虾而友麋鹿驾一叶之扁舟举匏樽以相属。（苏轼《前赤壁赋》）解答分析：古人作诗讲究炼字这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈得放在句中并结合全诗的意境情感来分析。南浦别白居易南浦凄凄别西风袅袅秋。一看肠一断好去莫回头。前人认为“看”字看似平常实际上非常传神它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？你记得跨清溪半里桥旧红板没一条秋水长天人过少。冷清清的落照剩一树柳弯腰。问题：试分析“剩”字的表达效果“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。江雪(柳宗元)千山鸟飞绝万径人踪灭。孤舟蓑笠翁独钓寒江雪。“侵”字有逐渐浸染之意不仅写出了诗人在夕阳落下一步步下山的生动情景也写出夕阳余辉逐渐消退的过程。“拂”字运用拟人手法增强了动感使人想见山色青翠可爱柔和多姿。这两个字使云光山色都有了生命它们追逐着诗人的足迹轻拂着诗人的衣衫写出了云光山翠对诗人的眷恋不舍之情反衬出诗人对华子岗的喜爱与留恋。平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼1、清新：用语新颖不落俗套。5、委婉（含蓄）：意在言外常常不是直接叙述而是曲曲折折的倾诉言在此而意在彼或引而不发或欲说还休让读者去体味。如杜牧的绝句李清照后期的词。11、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。诗歌语言的个人风格新晴野望王维新晴原野旷极目无氛垢。郭门临渡头村树连溪口。白水明田外碧峰出山后。农月无闲人倾家事南亩。问：这首诗歌的语言与陶然明《归园田居》的语言都有的特色。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。春怨打起黄莺儿莫教枝上啼。啼时惊妾梦不得到辽西。请分析此诗的语言特色。长干曲四首（其一）崔颢“君家何处住？妾住在横塘。”停舟暂借问或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。9、静夜四无邻荒居旧业贫。。2023/12/82023/12/8FridayDecember8202310、雨中黄叶树灯下白头人。。2023/12/82023/12/82023/12/812/8/202310:59:58PM11、以我独沈久愧君相见频。。2023/12/82023/12/82023/12/8Dec-2308-Dec-2312、故人江海别几度隔山川。。2023/12/82023/12/82023/12/8FridayDecember8202313、乍见翻疑梦相悲各问年。。2023/12/82023/12/82023/12/82023/12/812/8/202314、他乡生白发旧国见青山。。08十二月20232023/12/82023/12/82023/12/815、比不了得就不比得不到的就不要。。。十二月232