八级物理下册 声音的产生与传播课件 人教新课标.ppt

在自然现象和日常生活中大家听见了如此多不同类型的声音有什么疑惑呢？如果有疑惑我们便开始了科学探究的重要一步——提出问题.今天我们学习：1.纸张2.直尺3.自己感受共同特征：进行试验与收集证据：试验二:我们在鼓面上放一些粉笔粒接下来用力敲击鼓面观察发生了什么现象.得出结论：新课教学你能列举一些发声的例子吗？小常识：我们可以听到身边同学的讲话可以听到美妙动听的音乐还可以听到远处汽车的喇叭声那么我们不仅要问：声音是如何传播的呢？实验三:玻璃罩中放一个小电铃接通电源我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空气抽走我们再听铃声有什么变化?进过分析论证试验说明:声音可以在______中传播但不能在_______中传播.实验说明：空气能传播声音。通过我们亲身的感受可以知道:声音_____(可以/不可以)在固体中传播.几种介质中的声速v(m/s)铁道工将耳朵紧贴在钢轨上就能提前知道远处的来车为什么？试着算一算障碍物至少和声源相距多少m回声和原声才可以区分开？思考题：利用回声可以测海底的深度判断海中物体的存在请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？1.一切发声的物体都在__________人是靠__________发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要__________。思路解析：一切发声的物体都在振动人靠声带的振动发声。我们生活在大气中所以我们通常听到的声音是靠空气传播的。声音的传播需要介质真空中是不能传播声音的。答案：振动声带振动空气介质2.(2010广东模拟)声音是由物体的__________产生的声音的传播需要__________真空中不能传播声音声音不仅可以在空气中传播还可以在液体和固体中传播但传播速度不一样当温度相同时在__________中传播速度最大。思路解析：声音是由物体振动产生的即振动发声。声音传播的条件是需要介质。声音在不同介质中传播的速度不同通常情况下在固体中传播得最快。答案：振动介质固体3.同学们已经知道声音是由振动的物体发出的但在敲击音叉时我们能听到音叉发出的声音却看不见音叉的振动。请同学们想办法证明音叉发声时也在振动。思路解析：振动有两类一类是明显的振动即肉眼能观察到的振动如钢尺的振动鼓面的振动等说这些振动明显是因为这些振动振幅大易于观察；另一类是不明显的振动即肉眼不易直接观察到的振动如敲击桌面时的振动音叉的振动以及气球、火药爆炸时的振动等对于这些振动我们可以根据声音产生的原因来推断振动的存在。想要证明这些不明显振动的存在可以借助明显的振动。答案：可以在音叉上贴一张小纸片(末端剪成麦穗状)或用一根细线系一个乒乓球手提细线将球紧挨音叉的一个叉股当用橡皮锤敲击音叉时会发现纸片振动或乒乓球被弹起这些现象可以说明音叉发声时在振动。1.(2010山东烟台模拟)为了探究声音产生的原因小明设计了图1-1-1所示的几个实验。你认为能够完成探究目的的是（）思路解析：声音在不同介质中传播速度不同通常在固体中传播速度快其次是液体在空气中传播速度较慢因此最先听到的是由钢铁传来的声音其次是由水传来的最后一次声音是由空气传来的。答案：三钢管空气2.下列属于气体振动而发出声音的是（）A.丁东的鼓声B.哗哗的流水声C.隆隆的炮声D.悦耳的歌声思路解析：鼓声是鼓面(固体)振动发声；流水声是水(液体)振动发声；歌声是声带或音响喇叭的振动膜(固体)振动发声；炮声是火药爆炸引起空气振动发声。答案：C3.关于声音的产生和传播下列说法中正确的是（）A.一切发声的物体都在振动振动停止发声也停止B.传播声音的介质有气体、液体、固体真空不能传声C.声音在固体和液体中比在空气中传播得慢D.声音在介质中以波的形式传播思路解析：声音由振动产生的振动停止发声也停止声音的传播需要介质这也是本节的重要知识点。关于声速应掌握其一般规律：在固体和液体中比在空气中传播得快声是一种波以波的形式传递能量。答案：ABD4.在装满水的长铁管一端敲击一下在铁管的另一端会听到__________次声音其中第一次声音是从__________传过去的最后一次声音是从__________传过去的。思路解析：A探究的是声音在真空中能否传播；B探究的是声音音调的高低与什么有关；C探究的是声音是由物体振动产生的；D探究的是声音是由物体振动产生的。答案：CD例题分析计算课后练习7.《梦溪笔谈》中有这样的叙述：行军夜宿士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上能及早听到夜袭敌人的马蹄声。这是因为_______________