高二化学化学平衡说课课件 新课标 人教.ppt

（一）教材的地位及作用知识目标：掌握化学平衡状态的概念和特征学会判定化学平衡状态的方法。能力目标：通过平衡的建立培养分析综合、归纳总结等抽象思维能力。情感目标：在概念的理解过程中渗透对立统一的辩证唯物主义的思想教育。学生在初中学习过《溶液》这一章第二节介绍了饱和溶液及不饱和溶液第三节介绍了溶解度的概念这些知识的储备让学生容易理解蔗糖溶解在水中达到饱和时溶解与结晶两个过程同时存在只不过是速率相等的事实从而理解溶解平衡是一个动态平衡。化学平衡比较抽象化学平衡的观点的建立也具有一定难度所以在教学设计时采用（启发——讨论——发现）的教学模式。从日常生活中学生所熟悉的事例入手然后按逐步分化的原则向学生呈现学习材料层层引导和讨论通过联想方法借助多媒体辅助教学手段制作出反映化学平衡状态时的微观粒子运动情况的课件化抽象为直观帮助学生从这些直观的素材中建立起化学平衡的概念理解化学平衡的特征。（一）联想：由溶解平衡、蓄水池中进水量与出水量（单位时间）相等时水池中的水位线保持不变等事实理解化学平衡是动态平衡。（一）复习可逆反应导入新课（一）复习可逆反应导入新课（三）研究可逆反应在反应进行过程中各物质的浓度和正、逆反应速率的变化情况理解化学平衡的建立。在学生分析的过程中运用动画模拟图2-7的形成过程并且播放化学反应过程中微观粒子运动情况的课件。(五)分析和理解化学平衡状态的特征(五)分析和理解化学平衡状态的特征(六）巩固和深化化学平衡概念例2．若将0.008molCO0.008molH2O(g)xmolCO2和XmolH2通入1L的密闭容器里在催化剂存在的条件下加热到800℃达到化学平衡状态与相同条件下通0.01molCO0.01molH2O(g)达到的化学平衡状态相同.则X等于多少?(对化学平衡“同”的理解为学习等效平衡打基础)(一)概念:化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里正反应和逆反应的速率相等反应混合物中各组分的浓度保持不变的状态。前提:一定条件可逆反应核心:V正=V逆(同一物质)结果:各组分的浓度保持不变反应速率反应速率反应速率反应速率V